20xx—20xx心理健康教育工作計劃-wenkub

　

【正文】 握一般的心理健康知識和方法為主，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子善于與老師、同學交際的能力。但許多家長對如何關注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學校教師的有力支持，有時候反而會對我們學校教育造成沖擊。本學期，如何針對我校心理健康教育存在的問題，使我校心理健康教育工作再上一個新臺階，需要從以下幾個方面去努力。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座團輔活動。心理輔導室正常開放。為進一步促進家校關系的發(fā)展，本學期學校將邀請專家開展講座，增加學校與家長的互動，有效共同溝通，積極聯(lián)系，為孩子的教育提供良好環(huán)境。加強個別有需要學生的關注，通過個別心理輔導，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。學校各科教學應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。為吸引更多學生走進心理輔導室，各年級各班級做好對學生進行心理輔導室的宣傳工作，學生可以利用課外時間與心理健康老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質(zhì)情況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。10月份：，并建檔、存檔。3．播放心理影片。4．班級心理委員的培訓工作。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質(zhì)拓展層面，即面向全體學生開展心理素質(zhì)拓展活動。為了幫助學生理性地認識自已，保持良好心理狀態(tài)，普及心理健康知識，本學期，以使學生用更加理性的眼光看待學習和情感生活中的問題，樂觀的面對各種困難，提高學生的心理健康意識，健康成長。對在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學生進行關注，并根據(jù)自愿的原則加以輔導，有針對性的開展心理健康教育，促進我院大學生健康成才。堅持以人為本，尊重學生的個性，促進學生身心健康成長，努力為學院工作、學生成長服務。預防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。12月份，開展團體活動。10月份，完善學生心理檔案系統(tǒng)。三、具體工作 9月份。繼續(xù)開展心理健康教育團隊活動。努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。年齡上的大跨度以及學習環(huán)境的改變極大地影響著他們的身心發(fā)展。第一篇：2010—2011心理健康教育工作計劃韶關市一中心理健康教育工作計劃（20102011學年上學期）一、指導思想：隨著社會的進步和發(fā)展，人們在確保身體健康的同時也開始加強對心理健康的關注，與此同時，學校心理健康教育的開展日漸受到重視。因此，如何讓學生順利地適應學校生活，在學習知識的同時尋求人生目標、明確生活態(tài)度是學校開展心理健康教育的切入點。繼續(xù)開展心理聯(lián)絡員的培訓工作，充分發(fā)揮心理聯(lián)絡員的橋梁作用。學生及家長學校的心理健康知識講座。、培訓，提高心理聯(lián)絡員心理健康知識。11月份，開展團體活動。心理咨詢室 201095第二篇：2012心理健康教育工作計劃心理健康教育工作計劃為宣傳和普及心理學知識，提高學生心理素質(zhì)，引導大學生更好的認識自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，增強預防和克服心理問題的能力，塑造完美人格，本學年將積極采取有效措施，認真扎實開展工作，最大限度地發(fā)揮心理健康教育中心維護和促進學生心理健康，提高心理素質(zhì)的作用，做好心理健康教育工作，現(xiàn)將新一年的工作計劃安排如下：一、指導思想據(jù)學校要求和指示精神，在各級領導的指導下，將通過心理健康知識宣傳周、心理咨詢、心理培訓、心理測試等形式，不斷加強我校學生心理健康教育工作，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，提高心理健康水平，促進德智體美等全面發(fā)展。以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。三、具體目標建立和健全班級心理委員的工作體系。四、工作重點開展日常心理咨詢工作新學年我們將繼續(xù)扎扎實實做好心理咨詢工作，心理咨詢老師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，做到保密原則，對有嚴重心理障礙的學生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。舉辦“心理健康教育宣傳周”活動為了普及心理健康知識，營造和諧校園，推進思想政治教育工作深入開展，促進學生健康成才，新學年將于5月下旬舉辦“心理健康教育宣傳周”活動。指導新生開展心理健康教育活動我校學生成立的“學生心橋協(xié)會”在配合院團委及各系團委宣傳心理健康知識，起到了良好的作用。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。5月份：1．做好我校第三屆“54．制作宣傳欄；心理手抄報展 9月份：1．制作宣傳欄——七年新生入學適應問題。，制作心理廣播節(jié)目。2012 年2月第三篇：心理健康教育工作計劃心理健康教育工作計劃一、指導思想為繼續(xù)認真貫徹上級關于學校心理健康教育的有關文件精神，根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多樣的心理健康教育活動為指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生身心全面健康和諧發(fā)展。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質(zhì)中的重要作用。四、保障措施：學校成立領導小組，在校長直接領導下，政教處具體負責，加強對心理健康教育工作的領導和管理。學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。二、具體目標：注重學生心理輔導，做好學生心理輔導工作。學校心理健康教師輪流值值班，提供更多的時間輔導學生，進一步維持學生心理健康狀態(tài)。優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。建立學生心理檔案。四、保障措施：學校成立領導小組，加強對心理健康教育工作的領導和管理。積極參加上級組織的心理健康教師培訓。加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。二、讓更多的教師參與心理健康教育培訓本學期我校已有40個教學班，也就是說僅擔任班主任工作的教師就已有40名，再加上其他學科的教師，人數(shù)已遠遠超過一百人，可接受過正規(guī)的心理健康教育培訓的人員卻很是有限。所以新學期我們要一如既往地開展好“家庭教育”專題講座，同時還有利用班級家長會的有利時機密切與家長的聯(lián)系，有針對性地對家長進行有關的“心理健康教育工作”的指導，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助家長朋友們樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育自己的子女。使孩子們能不斷正確認識自我、悅納自我、增強自我調(diào)控能力、增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二、主要工作目標（一）利用現(xiàn)有的心理健康教育環(huán)境，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。（五）加強心理輔導室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理活動室的作用。所以學校成立以學校領導做心理健康教育頂層設計與計劃的設計，以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。（二）學校心理健康教育的方式。保證課程有計劃，有教案，有過程，有記錄。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。“悄悄話信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。6．完善學校網(wǎng)站心理輔導專欄，便于教師、家長、學生知道和了解學校心理教育工作的動向和內(nèi)容。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。C、學習寫日記或周記。本著“健康的心理是生命力之泉”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕＃▽W校領導）4．一年級家長學校培訓。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。學校各科教學應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。四、保障措施：學校成立領導小組，在校長直接領導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領導和管理。積極參加上級組織的心理健康教師培訓。加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。為了更好的推動我們學校心理健康教育的蓬勃發(fā)展，促進學生身心健康發(fā)展，對學校的心理健康教育工作做必要的規(guī)劃。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性。三、心理健康教育的基本內(nèi)容四、心理健康教育的開展（1）團體輔導。（2）個案分析。（3）心理信箱。同時為展示我校師生風采提供一個平臺。我們利用家長學校、家長開放日、家長座談會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種意見，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。二、主要工作(一)開展形式多樣的校園心理健康教育宣傳活動利用展板、櫥窗、廣播、網(wǎng)絡、《若水心靈》報、學工簡報等方式廣泛宣傳心理健康知識。加強大學生心理健康教育課教育教學活動。心理健康教育中心做好對新生輔導員、院心理健康部成員、心理委員和部分學生干部的心理咨詢專業(yè)知識培訓工作。舉辦心理健康教育主題班會。以25心理健康周活動為契機，開展對全院學生的心理危機排查工作。針對新生特點，開展有針對性的團體心理咨詢及訓練活動。3月上旬完成合格心理咨詢室驗收的申報工作。6月份完成合格心理咨詢室的驗收工作及下學期的工作布置。11月初組織20xx級新生進行心理健康狀況普查，中旬對篩查出的問題學生發(fā)出面談邀請信，進行訪談。心理健康教育工作計劃7以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《z市中小學心理咨詢室建設與管理暫行辦法》、《z市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。設立“心語信箱”。個案教育。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。重視學生心理團體輔導工作。（每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會）三、內(nèi)容要求：學習心理與智能發(fā)展指導。（4）學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。（1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。堅強意志與承受挫折的教育。（4）