20xx學年心理健康教育工作總結-wenkub

　

【正文】 根據老師的指導尋求解決辦法。協會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協會名稱聆心心理協會 及logo，擬定了協會章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。通過整理檔案數據，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯系教室，為大家放映。0809學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規工作和特色活動預防心理問題發生及做好個案咨詢三條主線開展工作。與過去相比，家長的教育觀念發生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。七、開展家長的家庭教育、心理知識培訓父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。六、個別輔導制度化、科學化個別輔導是學校開展心理健康教育的一項重要內容。學校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓。各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現、異性交往的注意事項等問題進行了討論。二是購買、訂閱了大量心理健康教育類書籍、刊物，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。開展積極心理健康教育，對于提升教師從事教育事業的責任感、幸福感，消除職業倦怠，提高學生學習的自覺性、積極性，為辦優質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。一、形成健全的心理健康教育組織機構健全的組織機構，是落實心理健康教育的基本保證。上學期對學生的基本情況做了詳細的調查記錄，包括學生的家庭情況、成長經歷等，本學期又對所有班級的學生進行了全員的心理調查，調查結果放在了同學們的心理檔案中，這些材料將成為伴隨學生心理成長的原始記錄。四、積極開設心理健康教育課開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態度，使學生掌握異性交往應遵循的一些準則，做到與異性友好地相處，增強了學生的心理健康水平。積極參加各級各類培訓和專題交流活動，不斷吸收專業理論和外部信息，這對于心理健康教育教師的專業成長，提高工作水平能起到積極的促進作用。心理輔導老師依據積極心理輔導的原則，為來訪學生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學生，給予科學有效的心理輔導。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養上，家庭承擔著十分重要的任務。今后，學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。現具體總結如下：一、在配合學校心理健康教育中心的工作。放映前，我院心里協會廣播電視編導專業的學生向觀眾簡要介紹影片內涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關注該生在學校的發展，發現問題及時處理。協會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協會還通過心理活動月等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。注重教育實效，豐富活動載體學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。協會通過向心理輔導員老師反映、利用網絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。心隨影動每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感。快樂向前沖活動分為室內和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結協作來完成探路、尋寶等任務，并依據所用時間確定參加室內活動的隊伍。對于干預后效果不明顯者，則由心理輔導員直接進行心理咨詢。通過初級心理咨詢師的培訓，增加了心理輔導員對于心理學的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導作用。開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。我校從提高對心理健康教育的認識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。二、以全員培訓為龍頭，強化心理健康教育技能學校心理健康教育的開展，不管采用哪一種模式，落腳點都在教師，所以首先要對教師進行培訓。有專家曾經指出，中小學生的心理健康問題，70%產生于學校。因此，在全體教師中普及心理健康教育知識，提高師德修養，規范教育教學行為，決定了學校心理健康教育的得失成敗。在心理健康培訓過程中我們培訓采取的方式主要是：請進來。學校努力創設條件組織有關人員外出參觀學習，每次學習后都有新的體會和感悟，有效地提高了我校教師教育實踐能力。學生心理健康教育應樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。實踐研究表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支持、參與素質教育的良好環境，使學校素質教育得到橫向發展。它們的具體任務在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側重，不能相互代替。心理健康教育工作總結（三）年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規范、有序的方向發展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。增加了心理健康教育兼職教師的人數。謝維興老師利用周一和周五中午一點到兩點鐘段時間給學生上心理健康教育課，直接增加了課時。一是加強集備。二是和學生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現、課外作業的完成情況和學生的成績掛勾，規范學生的課堂行為，避免學生把上心理健康教育課當作混學分課。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯。本學期，研究室在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效： =、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五==:====:==為面對面咨詢時間，==:====:==為熱線電話時間。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話==個，接待來咨詢的學生===人次，網上咨詢==例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環境建設好壞直接關系到心理輔導和咨詢的效果。這些活動大大加深了學生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進形象。它越來越受到學生的歡迎。再次，本學期，加強了和省市兄弟學校的聯系，接待了省、市各地領導、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經驗，為我校贏得了聲譽。現把2017年本校開展心理健康教育工作情況總結如下：一、各項工作的開展情況。利用家長學校向家長開展家庭心理健康教育指導，讓家長了解孩子的在這個年齡段的特點，讓家長重視家庭教育對孩子的影響，并與他們及時交流學生心理狀況，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。我校的心理咨詢工作以團體輔導和個別輔導相結合。我校的心理咨詢室工作充分發揮其職能作用，利用箱庭游戲潛移默化中解決學生的心理沖突。同時，采取不同形式，堅持不懈地向家長提出建議，指導家長開展學生家庭心理健康教育。因此，更應該加強心理健康教育的宣傳，做好家長學校工作，讓家長多了解，多接觸，多學習心理健康知識。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾，而這種配合形勢還有待進一步加強。所以從內心對于領導自然是感激的，我要如何把這件事干好是我時時思考的問題。在社會發展的大形勢下，國家對于國民素質的要求也越來越高。學校教育應該從國家發展戰略出發做