20xx～20xx學年第一學期心理健康教育工作計劃五篇范例-wenkub

2024-10-08 19 本頁面

　

【正文】立足教育，重在指導。邀請“南海心師團”，開展親子游戲。開展講座：如何做個淑女。配合德育處，提升心理健康教育人員的素質，主要內容為：運用艾利斯理性情緒調節，維護教師心理健康。主要測試為：SCL90心理健康測試和心理適應性測試。關心高中生的心理健康，普及心理健康教育，讓高中生認識心理問題的致因，通過積極的調適維護心理健康，這是時代的要求、是現代教育發展的必然結果。在心理健康教育課中一要繼續加大活動和游戲的份量，使心理健康教育課真正做到以活動為中心，讓學生在活動中得到情感體驗；其次要充分利用電視，錄像等手段，把對學生的身心發展有益的內容展現給學生，在課堂中播放有助于身心放松的音樂，使學生在愉快、放松的過程中提高心理適應能力；再次是把心理測驗和教學內容相結合，使學生在了解自身的過程中輕松愉快地掌握課堂的教學內容。四、繼續以心理健康教育課為主渠道，帶動我校心理健康教育工作健康、穩步發展。本學期我室將能通過給家長辦講座，發材料等方式來促進家校合作，共同努力促進學生的心理健康成長。與學校團委、廣播站協調，充分調動學生的積極性，利用校園廣播站和板報形式，大力宣傳心理咨詢和心理健康知識。在新的一年，我們將繼續在德育處的領導下，以“佛山市心理健康教育先進學校”的要求，全力開展工作，爭取獲得更大的進步。在新學年從以下幾個方面展開工作：一、加強隊伍建設，提高自身素質目前我校獲得A證的有4人，B證的有3名，實現全員C證培訓，我們將繼續加強組織教師參加中小學心理健康教育培訓，組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。讓每一個學生都了解心理健康的重要性，了解心理咨詢的相關知識，并且得到全校師生的真正理解和支持。三、開展普查，掌握情況用華師宏達心理軟件對高一級新生的心理健康狀況進行全面普查，建立高一級新生心理健康檔案。在過去的一學年中，心理健康教育課作為我校課程體系中必不可少的部分，在促進學生心理素質的提高和潛能的發揮具有方面有重要作用，新學年要從各方面完善心理健康教育課，使心理更加系統，生動活潑。五、有計劃地開展心理健康教育和心理咨詢知識講座聘請本校和省內心理健康教育專家或學者為學生講座，內容可適當調整：新生如何適應高中環境高一新生的學習適應問題女性（男性）青春期心理衛生人際交往的方法和技巧戀愛和失戀常見神經癥的類型、表現和治療高三學生高考前考試焦慮的輔導六、個別咨詢，完善我校個別心理咨詢制度個別心理輔導制度是我校心理健康教育的重要組成部分，在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，促進全校健康心理氛圍的營造方面發揮重要作用。抓好學校的心理健康教育工作，不僅關系到高中生的心理素質和社會適應能力的提高，也是關系到社會進步、民族昌盛的大問題。目的：建立學生心理檔案，并且將結果反饋給德育處和班主任，以便信息溝通，做好心理預警工作。如何使用教師語言藝術，防止學生師源性心理問題。（主要從著裝打扮、言行舉止，異性交往尺度等，如何做90后淑女）將“第一次”獻給自己最愛的人。擴大我校心理健康教育的影響力，同時也增加社會美譽度。向全體學生普及心理健康知識和心理調節方法，樹立心理健康意識。面向全體，關注個別。預備年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環境的適應。目標：幫助學生正確認識自我、樹立自信、發掘自身潛力，提高心理調適能力，以積極、樂觀地心態面對學習生活。內容：主要針對處于青春期學生的認知、情緒、性格、人際交往等方面的發展特點，開設以學生的自我塑造、青春期同伴交往、親子溝通、自主學習管理、自我選擇等主題的輔導活動。關注特殊學生，積極配合德育室、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學生，以及隨班就讀學生進行重點關注、建立個案、定期進行個別輔導，給與情感關懷和心理疏導，幫助其融入校園生活。（三）根據學生發展特點，開展豐富多樣活動，擴大心理健康知識宣傳力度，把普及教育與學生自我教育相結合，構建心理健康教育的立體平臺，使心理輔導真正融入學生學習生活。努力使月刊及廣播內容貼近學生的生活實際，形式更

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