心理情景劇劇本-資料下載頁

　　

【正文】 方向轉化，和正常孩子一樣健康成長。（遼陽縣甜水鄉廟溝小學）心理情景劇劇本（十）：心理劇本《陪你走》第一幕旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，陳清遠帶著憂愁心不在焉地走在學校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。（音樂）知了的叫聲在離教室不遠的地方，陳清遠猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進教室。（音樂）鈴聲（旁白）上課了，他不明白教師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。（音樂）鈴聲（旁白）緊張的一節課結束了，同學們松了一口氣，而陳清遠卻繼續發呆。（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動作有人物不時走動，說話的表現。科代表：交作業了，交作業了！（動作）他從前面開始收，到陳時已有一小疊了科代表：陳清遠，作業。陳清遠：哦。（伸手往包里拿，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）（音樂）用古箏（旁白）天啊，他擔心的事還是發生了！（動作）他慌忙而迅速地撿起來，把他塞進書包科代表：什么呀？神神秘秘的！陳清遠：沒，沒什么！給！（動作）把本子遞個過去（音樂）鈴聲（旁白）這一節課陳清遠忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點點，都在嘲笑，他狠不得有個洞立刻鉆進去。（音樂）鈴聲（動作）一下課，陳清遠立刻整理書包，背上書包走同桌：清遠，還有一節課呢！（動作）陳繼續走陳清遠：沒你的事！考勤的同學：陳清遠，還沒放學呢，回來。陳清遠：“我就想走，你管的著嗎？”考勤同學：“你早退，我就得管！陳清遠：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！考勤同學：“你，違紀了，還這么囂張，太不象話了！陳清遠：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事！（動作）說完沖出教室（旁白）他變了，變得自我也不認識了。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點小事放過。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！（動作）班上的同學開始議論（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！乙：誰叫你們愛管閑事！丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！丁：怎樣回事？他最近不大對勁啊！第二幕（旁白）陳清遠連續兩天沒來上課了，這件事同學們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠家，鄰居告訴了他一切。（音樂）〈〈白月光〉〉鄰居：可憐的孩子！父親剛去世，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲！（音樂）鼓點（旁白）班長的心強烈的震撼，他不明白陳清遠是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當務之急是向同學們解釋一切。（動作）（用啞劇展現）班長回到教室把事情講給同學們聽。同學們：啊……？甲：原先我們都錯怪他了！乙：我們應當幫幫他！同學們：對幫幫他！班長：是！我們必須要讓他回來！同學們：對，回到我們身邊！（音樂）〈〈你快回來〉〉（旁白）當一切真相大白時，大家充滿自責與愧疚而更多的是焦急與擔心，他們各抒己見如何幫忙陳。第三幕（動作）同學們在路上走，中途雷聲轟隆（音樂）閃電，雷聲班長：快，快。雨快來了。（動作）同學們加快腳步到陳清遠家，敲門，并喊陳清遠。（旁白）此刻陳清遠正蹲在家中的一個角落里獨自發呆，根本不理會一切。（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音班長：清遠，快開門！學們都來看你了。考勤的同學：清遠，對不起，我們都錯怪你了，！那天我不該那樣，你開開門吧！好友：清遠，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。同學們：是啊！開門吧，讓我們共同應對。（音樂）雨聲，（由小到大再到小）（旁白）雨重重的拍打在臉上，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒有喚醒陳清遠，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。（動作）教師上場，同學們都望著教師，目光充滿期待班長：教師……。（動作）急切的走上去教師：我都明白了。（動作）點點頭（音樂）雨聲教師：清遠，開門，同學們都看你了！快開門啊！明白有多少人為你坐立不安，都在想方設法安慰你，幫忙你。快開門啊！不要選擇一個人獨自承受，讓我們大家共同分擔。（動作）陳開門沖上去抱住教師痛哭（音樂）雨聲（小點）（動作）陳清遠看看周圍的同學，教師手搭他的肩面向同學們。教師：同學們眾人拾柴火焰高，無論何時你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自我，任其侵襲，你不是孤獨的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個充滿愛的世界。（音樂）〈〈愛的奉獻〉〉第三篇：校園心理情景劇劇本一個班長的成長故事（原創情景劇本）故事大綱本劇講述的是一位大一的班長，由于語言表達能力、溝通能力、團隊協作能力較弱，不能有效的組織班級春游活動，以至于產生了辭職的想法。在參加了學校組織的青馬工程培訓班后，經過老師的指導和自身的努力學習，他的各方面能力得到提高，最終帶領班級同學獲得了合唱比賽的冠軍。人物某班班長 李亮：淳樸敦厚，不善言辭，希望為班級同學服務，但綜合素質較弱。經過青馬培訓班的學習，成長為一個善表達，做事干練，綜合素質較強的優秀學生干部。培訓班 陳老師：人力資源培訓師，有著豐富的培訓經驗，說話鞭辟至里，妙語連珠。班長好朋友 孫曉明：開朗、熱情，跟李亮是高中同學，現同院不同班，一直關心和支持著李亮，在他迷茫時給予開導和鼓勵。班級同學 郝帥：富二代，孤傲不群，缺少朋友，外冷內熱。班級同學 張雷：脾氣暴躁，愛表現，仗義。班級同學 浦實：性格隨和，沒有主見，人緣好，樂于助人。班級同學 馬娜娜：時尚，漂亮，愛打扮，鏡子不離身，牙尖嘴利，說話刻薄。但刀子嘴豆腐心，本性善良。培訓班同學 A B C D E F G H第一幕場景：教室里開班會課道具：課桌三張、椅子4個、書一本、本子一個、筆一只 人物：李亮、郝帥、張雷、浦實、馬娜娜旁白：美好的大學生活拉開了序幕，來自五湖四海的青年人組成了大一三班這個集體。某天的班會課上，班長李亮同學在和大家商量周末春游的事情。（幾位同學陸陸續續，懶懶散散地走進教室，坐到了自己的位置上。）馬娜娜：（一手拿鏡子，一手撫摸著自己的臉蛋）哎呀，什么事呀非要把我們叫來，剛才在外面都快把我曬干了，真是的！郝帥（不屑）：就算沒有太陽曬，你也不白啊。（周圍的同學都笑起來）馬娜娜（生氣）：哼，你竟然敢笑我！看我不收拾你~（馬娜娜作勢要伸手打郝帥，郝帥躲開了，周圍同學一陣起哄。這時班長李亮走進來，手里拿了一個本子和一支筆）李亮（無奈地）：大家別吵了，我們開會啦！（沒有人理睬）別吵啦！（他提高了音量喊道，班級里終于靜了下來。而他們都在做自己的事情，郝帥在看手機電子書，張雷在玩手機游戲，浦實在看書，而馬娜娜還在照著鏡子）李亮（面無表情地看了看手表）：我通知你們兩點鐘來開班會，現在都兩點半了，你們能不能有點時間觀念啊！郝帥（抬頭看了班長一眼，邊看手機邊說）沒有時間觀念的是你吧，有什么事情非要把我們喊過來開班會啊，晚自習的時候不能講啊，浪費人家的時間。李亮（不高興）：你不說話沒人把你當啞巴。我們這周末出游，地點是。張雷（打斷班長的話）：出游？誰提出的啊？誰提出誰出錢！（班級頓時一陣起哄，跟著喊“好”）李亮（黑著臉）：張雷你能不能閉上你的嘴啊，真是皇帝不急太監急。張雷（惱怒）：你說誰是太監啊？我只是代表廣大同學說出自己的心聲，不行嗎？ 李亮（置之不理）：我們準備去九里山，大家一定很想去吧？ 郝帥（一臉不屑）：那荒山野嶺的誰去啊！要去就去黃山吧，泰山也行，我那三萬塊的單反相機正好派上用場了。馬娜娜(白了郝一眼)：切，不就是有幾個錢嘛，有本事你掏錢請大家去啊！（班級里又是一陣起哄，大喊“好”）李亮（揮了揮手）：大家別吵了，郝帥才不可能舍得花那個錢呢。（郝“哼”了一聲）要不我們就去云龍山吧，挺有名的，風景優美，就這么定了吧！張雷（連連搖頭）：不行，那個地方我都玩膩了，我家就在濱湖公園那邊，沒意思的！李亮（瞪了張一眼）：也不是每個人都住在那里的。浦實，你覺得呢？ 浦實（抬起來，推了推眼鏡）：我無所謂，你們定吧！馬娜娜（放下鏡子）：我說大班長啊，你問他不等于白問嘛，要我說，什么出游啊，干脆別去了，現在這天氣這么熱，等到冬天再去吧！郝帥（冷冷地）：嗯，去了也不好玩。李亮（有點生氣）：你們真是不知好歹，帶你們出去玩還這么多話！張雷（圓場）：行了行了，就到云龍山玩吧，就當我回家一趟了。李亮（神色稍稍回復溫和）：好，那你們晚自習的時候帶50塊錢來吧，出游要花好多錢的。馬娜娜（驚訝）：什么什么，要交50塊錢？搶劫啊，誰知道你們幾個班干會不會貪污啊！張雷（起哄）：是啊是啊，到云龍山，哪用得著交這么多錢啊，你是不是沒出去玩過哦？ 李亮（面紅耳赤）：讓你們交就交，肯定不會坑你們的，不去拉倒！（這時郝帥走到班長旁邊，從口袋里掏出錢包，在錢包里抽出兩張紅色的鈔票，往講桌上一放）郝帥：班長，那種地方我實在不想去，我就交200吧，當充公了，你們玩的開心點！（說完，郝帥離開了教室，留下班級的同學啞口無言地盯著他看）張雷（不爽）：切，什么玩意嘛，有幾個臭錢了不起啊，看他拽的！馬娜娜（接著照鏡子）：哼，有本事幫全班同學都墊上啊！對了，班長，我周末有要緊事去辦，云龍山我也不去了，別讓我交錢啊，我可沒郝帥那么傻！浦實（好奇）：娜娜，你有什么要緊事啊？要不要我們幫忙？ 馬娜娜（作陶醉狀）：不用，你們幫不上忙的。因為我要跟我家Honey去約會！（班級里同學一陣噓聲，“切”）李亮（義正詞嚴）：不行，不準不去，你可以帶你男朋友一起去，但要交雙份錢！馬娜娜（不情愿地）：唉。好吧。張雷（伸起手）：班長，我有話說！（李亮點了點頭）我周末就不跟你們一起去了，我直接從家出發，可近了呢！李亮（為難）：但是這次是集體活動，你怎么能搞特殊啊，再說。張雷（打斷班長的話，大聲說）:要是不行的話，那我就不去啦！什么破地方啊，誰稀罕去啊！李亮（無奈）：好吧，那你就直接從家里過去吧。（強顏歡笑）既然大家這么贊成這次出游，那我們周末就出發吧！（班級里同學依舊不睬他，各做各的事情。班長無可奈何地撓了撓頭，嘆了一聲氣）旁白：這次周末出游，班級42個人去了24個，而且玩的也不盡興，大家把責任全推到了班長李亮身上。李亮十分沮喪，對自己失去了信心，甚至想辭去班長的職務不干了。第二幕場景1：校園路上道具：青馬工程培訓班的宣傳單 人物：李亮、孫曉明孫曉明（拍了拍班長的肩膀）：嗨，我還以為什么天大的事情呢，不就是你們班同學不服從你的組織嘛！你不用太放在心上啦!李亮（搖了搖頭）：是我做的太差了，他們那么討厭我，我應該辭職，讓別人當去吧！孫曉明（急了）：別啊，這么容易放棄可不像你啊！對了，（拿出一張宣傳單）你看，我們學校今年的青馬工程培訓班開始了，聽說今年請了專業的培訓機構來給我們上課呢！李亮（漫不經心）：一個培訓課能有什么用啊，我去年暑假參加李陽瘋狂英語的夏令營，訓練了一個月，現在口語還停留在“Hello,Bye”這個水平上，參加培訓根本沒有任何作用的。孫曉明（笑著）：呵呵，那是因為你自己當時沒跟著認真練吧！這次青馬培訓班機會很難得的，我覺得你一定要去參加，相信我，你會有很大改變的！李亮（狐疑地）：真的嗎？要不我就去試試吧…… 孫曉明（開心）：這就對了嘛！走，我陪你去報名（搭起班長的肩膀）旁白：在好友孫曉明的鼓勵下，李亮參加了校第二屆青馬工程培訓班，他在培訓班會發生什么樣的改變呢?場景2：青馬工程培訓班課堂上道具：課桌5張、椅子8個、本子8個、筆8支，書一本 人物：李亮、培訓班同學ABCD EFGH陳老師（認真地）：同學們，大家好！我是培訓班的陳老師，本次培訓班的主要學習內容是大學生通用職業能力。許多同學進入大學后，對所有的事情都感到新鮮，新的環境、新的同學、新的學習和生活，無不吸引著大家的眼睛，大學生活是美好的，也是寶貴的，如何更好的度過這段時光呢，這要求我們做好自身規劃。（頓了頓）俗話說：“知人者智，自知者明”，我們除了把握自己目前的狀況外，還要積極進行自我規劃，培養自己積極的人生態度，樂觀地面對學習、生活。李亮（輕聲說）：自我規劃？自從進了大學，當了班長，我只知道埋頭苦干，但是效果卻不好，是不是因為我缺少正確的自我規劃呢？ 陳老師（推了推眼鏡，繼續說）：除了自我規劃之外，我們要面對的是周圍的人與事，如何與別人進行良好的溝通，是我們工作以及日常生活中的一門學問。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解，從而獲得他人的鼎力相助，正所謂“能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟”。李亮（反思自己，暗道）：我當班長，跟同學們應該經常進行溝通，可是我的溝通為什么沒什么用呢？陳老師（手一揮）：下面，我們來進行一個情景模擬，體驗一下溝通的過程。這個情景模擬的任務是：如果你是學生會的文藝部部長，面對一個很有才華但是孤傲不群的學弟，你如何有效說服他加入文藝部呢？（經過同學們的一陣激烈討論，有人開始舉起了手，而李亮正猶豫不決要不要舉手）陳老師：（盯著班長看，伸出手請他上臺）李亮同學，你來扮演一下情景模擬中的學弟吧。（李亮愕然，硬著頭皮上了講臺）有誰想挑戰一下自己的，上來跟李亮同學“溝通”一下！同學A（徑直走上講臺，邊走邊說）：我來吧！陳老師（贊許地）：好！那就開始吧！A（鄭重其事地）：同學，你要知道學生會是多么神圣啊，多么了不起，文藝部更是你成長的搖籃，你必須來參加學生會！李亮（心想A的語氣怎么跟自己那么像啊，真假，于是表現出不屑）：哼，我喜歡自由，不想被你們管束。A（耐