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師資隊伍建設工作方案(編輯修改稿)

2025-11-04 22:47 本頁面

　

【文章內容簡介】體促進和活化師資隊伍建設工作“優秀教師送教下鄉”和百名城鄉教師“手拉手”結對活動根據國家指導意見，加大農村骨干教師尤其是薄弱學科教師的培訓力度。強化農村音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學課程等學科教師培訓工作。有計劃地開展“城鎮支援農村、強校支援弱校”工作，通過開展“送教下鄉、城鄉結對、支教助學、百名城鄉教師結對手拉手”和進名校培訓及短期掛職、個別指導、網絡UC平臺、、“名師在線”等多種形式的活動，促進教師專業化成長。為農村教育質量提升提供強有力的師資保證，促進農村教師隊伍建設和城鄉教育均衡發展。在全校各校繼續開展朗讀、書寫、教學設計能力、課堂教學技能（講課、說課）、德育工作、教學研究技能（科研能力與教學研討能力）、信息技術運用技能等基本功和基本技能訓練達標活動的基礎上，進行競賽活動。為加快促進教師隊伍建設和結構優化，表彰具有優秀業績的教師，繼續開展“教壇新秀”、“優秀班主任”等評選活動。適時進行教學展示及事跡報告活動以發揮示范引領作用。四、領導組織組長：王華成員：李良文徐開明懂楠楠張仲鋒第三篇：2013年師資隊伍建設工作方案 2和平中心校2013年師資隊伍建設工作方案為進一步落實國務院關于加強師資隊伍建設的意見（國發【2012】41號）和省、市關于師資隊伍建設工作精神，全面推進素質教育，促進城鄉教育均衡發展，實現強隊伍，高質量的目標，結合我鎮小學師資隊伍建設的實際情況，特制定本方案。一、指導思想以科學發展觀和黨的“十八大”精神為指針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，堅持育人為本，德育為先的原則，以提高師資隊伍整體素質和水平為重點，在保持工作的連續性、穩定性的前提下，創新工作機制，為全面推進素質教育，推進教法、學法的改革，全面提升育人質量提供師資保障，努力開創我鎮教育事業發展的新局面。二、目標任務大力加強師資隊伍建設，特別是農村師資隊伍建設。繼續實施名優校長、名教師建設工程，有效發揮名優校長和骨干教師的示范、輻射作用；培養一支具有服務意識，完備的教育理論及專業技能的教研隊伍。三、主要措施(一)堅持育人為本，德育為先的原則，強化師德建設工作。一是開展專題師德教育活動。認真組織學習《黑河市貫徹落實實施細則》和《黑河市師德師風建設“十不準”》，接受社會監督，加大對師德失范行為的監督力度教導教師做學生道德成長的引導者，教育改革和發展的推動者，良好社會風尚的引領者。與此同時開展好五大連池市教育系統《學習教書育人楷模、做五市人民滿意教師》主題教育，把九月份定為“師德教育月”，廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。二、是把師德教育內容納入各級教師培訓當中，對師德教育常抓不懈，不斷增強廣大教師的使命感和責任感。(二)強化校長培養，提高管理水平。以“一個好校長就是一所好學校”的理念，各校校長要堅定校長不僅是管理者，更多的是一個引導者、教育者的思想，少說“官．話”多說“內行話”。抓好校長自身學習提高工作，實現校長自身能力的更大提高。積極參加上級相關部門所組織的校長培訓。通過培訓使校長隊伍整體素質和管理水平有較大提升。繼續加強校長間的匯報研討交流，促進各校的和諧發展。(三)強化師資培訓，提升教師專業化水平。各校積極組織教師參加上級組織的各類教師培訓，2011年教師培訓以集中、專題培訓、校本研修為主要形式，各校可根據本校教師的實際情況與進修校小教部及時取得聯系，（或者通過中心校與小教部取得聯系）進行薄弱學科的專業指導和教學研討，在實踐中切磋、在交流和指導中提高。通過采取開展異校拜師，師徒結對和同課異教、示范觀摩、名師指導、校本教研等形式搭建更多的交流平臺，交流教學經驗，開展骨干教師的示范輻射作用和優秀教師“傳幫帶”活動，促進新、老教師及青年教師的專業的共同成長與發展，適應教育改革與發展的需要。認真做好班主任師德教育和業務培訓工作，有教無類、因材施教為宗旨，全面提高班主任隊伍素質和能力，進一步提高班主任的管理能力和育人水平。各校要注重培養、選拔、使用好班主任，在優先模評選和績效工資發放上向班主任傾斜，盡量爭取選送優秀班主任赴外地名校參觀學習。積極參加上級主管部門所組織的教師信息技術再提高培訓。努力提高教師信息技術與學科教學整合的教學設計能力、教學實施能力和教學評價能力。抓好校本培訓。采取走出去與請進來相結合、校本培訓與專項培訓相結合，業務培訓與師德培訓相結合的方式，突出重點，講求實效，搞好校本研修與各項培訓工作的整合，開展校本研修“學校五個一”活動：每學期有一份高質量的校本研修計劃、每學期組織一次讀書活動經驗交流會、每學期開展一次教學成果展示與交流活動、每學期舉行一輪教師基本功競賽活動、每學期整理一本教師反思集。和平中心校師資隊伍建設領導組織組長：余國安副組長：趙祿盧桂芬成員：岳文俞風發王伯英第四篇：師資隊伍建設師資隊伍建設一、師德建設是提高教師隊伍質量的前提堅持政治、業務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學期末學校對教師的學習進行評價，并列入教師考核項目，每學年教師完成政治、業務學習筆記各一本。在制度上規范教師的師德。我們每一學年都要與所有老師簽訂〈師德師風協議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協議書中的規定，作出嚴肅的處理。在學習中提高，用制度來規范，用輿論來約束，對

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