人民防空教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 使用通訊器材，如手機、BP機等，以免泄露目標。教學小結：通過本課的學習同學們懂得了，每個公民都要支持人防工程建設。面對高科技、高技術的現代戰爭，人防工程仍在發揮極其重要的作用。戰爭是綜合國力的較量，也是對應付戰爭準備工作的考驗。人防工程正是為應對突發戰爭而做的十分有效的工作。所以，我們每一個人，都要積極支持國家對人防工程的建設，按照《中華人民共和國人民防空法》的要求，盡自己公民的義務和責任。第七課 次生災害與防護一、教學目標：：使學生了解基本的防護知識，掌握基本的防護技能和方法。：培養學生正確的自我防護能力和學生的動手能力。：培養學生集體主義和愛國主義情感及樂于助人的精神。二、教學重點：（一）火災的防護。（二）人員被困時的自救和互救。（三）城市煤氣事故的預防和救護。三、教學難點：（一）火災的防護。（二）城市煤氣事故的預防和救護。教學方法與手段：直觀、形象、啟發式教學，利用電腦多媒體輔助。四、教學過程：引言：先看兩則新聞，這段新聞大家太熟悉了，這是美國的911事件。2001年9月11日上午，兩架被劫持的客機撞上了世貿中心兩座110層高的塔樓，造成機毀人亡樓倒塌的慘劇。這是印度地震引起的海嘯，它們給人類帶來了不小的災難。我們對這些國家的人民遭受的巨痛,感同身受，并深表同情。這不是普通的災難，里邊不僅有許多值得受災國總結的經驗教訓，也值得全世界人民，包括我們在抵御災害時吸取。因為我們的國家也是自然災害頻發的國度，災害嚴重威脅著人類的生存和發展，當災害來臨時，有人遇難了，有人脫險了。這固然有偶然的因素，但更多的還要看你有沒有避難逃生的知識和本領。講授新課：一、次生災害及其防護要求一、概念：次生災害是指空襲或自然災害等原發性災害間接造成的傷害。二、分類：根據災害的類型可劃分為自然災害和人為災害兩類。三、現象及特點：次生災害對引起它的原生災害有什么影響呢？我們看兩個相關錄像，在看的同時，我們考慮一下，次生災害和原生性災害之間有什么關系？學生回答四、對次生災害的防護要求 注意三點。二、城市遭襲、建筑倒塌、人員被困時的防護行動一、自救教師：當你在倒塌建筑中被困時怎樣逃生？ 學生回答 放相關視頻師：總結6點。二、互救家庭鄰里之間的救助——互救（一）聽仔細：注意傾聽被困人員的呼喊、呻吟、敲物聲。（二）挖得準：搶救時，要大致確定被困人員的位置，不要盲目亂挖亂扒，以防止意外傷亡。（三）救得法：救援必須講究原則和方法。救人的原則：總結為4先。救人的方法：三、人員遇火災時的防護行動一、建筑物內遇火災時的防護行動（一）、熟悉所處的環境:熟悉的環境: 經常學習和工作及居住的建筑物。臨時的環境:賓館、飯店、商場等。［視頻］（二）選擇逃生方法: ［視頻］ 注意事項：高層建筑或賓館著火時，不能使用普通電梯。人在室內欲開門外逃時，先要摸一下門把，若感到很燙，千萬不能開門。被困者應大聲呼救，不斷發出各種呼救信號，以引起救援人員注意，幫助自己脫離困境。已脫險的人員，不要顧惜錢財而返回火場，從而造成再次傷害。（三）迅速撲滅自身火焰的方法：如果火已經燒到你身上了，我們應怎樣迅速撲滅自身火焰呢？我們來看一下，［錄像］，我們要隨機應變，根據環境情況快速滅火。在人防工程內遇火災時的防護行動在人防工程內遇火災時如何處理呢？學生回答 教師：在人防工程內遇火災時的防護行動應掌握4點。第四節 城市煤氣事故的預防和救護生活中我們經常和煤氣接觸，在各種資源中煤氣即經濟又環保，但它也具有易爆性、易散發性、劇毒性等缺點。因此掌握安全的煤氣知識，避免事故的發生具有極大的現實意義。怎樣更安全的使用煤氣？我給大家列出五點注意事項：一、購合格的灶具，安裝在通風良好的單獨廚房內。二、用時應有人看管，用畢應關閉總閥門，切斷氣源。三、使用管道煤氣應注意避免沖擊碰撞煤氣管線，以免引起接口松動漏氣，不要把電器設備的接地線接在煤氣管上。四、液化石油氣鋼瓶不準放在臥室內、浴室內使用，也不得臥放、倒立使用；不準加熱或放在高溫處使用；更不準私自拆卸減壓閥；嚴禁倒殘液和自行倒灌。五、嚴禁將燃氣熱水器安裝在浴室內；洗浴時應提高警惕，一旦感到輕微頭昏和不適，應立即停止洗澡；盡量不要幾個人同時洗澡，并且一次洗澡時間不要太長。一旦煤氣泄漏你如何處理呢？ 學生回答 教師：總結（一）迅速關閉總閥，打開門窗通風；嚴禁開關電燈，拉合電閘。（二）如發現液化氣鋼瓶角閥損壞，無法關閉時，應設法用塑料布、繩子等強制捆扎阻漏，然后將其移至安全場地，迅速通知供氣站來處理。（三）若發覺煤氣管道有泄漏時，可用麻袋、棉紗等物堵塞，捆扎泄氣處，并立即通知煤氣公司進行檢修。如果煤氣中毒了該怎么處理呢 ［看錄像］ （1）一旦被倒塌的建筑埋壓在下面，應怎樣才能維持更長的生存時間？（2）你決心從失火房中沖出時，應如何防護和行動？第八課個人防護器材： ： ：有條件時，可用電腦、錄像等演示；一些情況下可采用些樣品、掛圖、幻燈片等 ：（復習、導入新課）通過樣品、錄像演示等教學手段以加強個人防護器材的感性認識。在前面的幾節課中，我們已經學習了有關核、化、生武器的性能及其防護。在戰時或在平時各種突發性事故中，做好個人防護是整個防護體系中的一個重要部分，個人防護必須借助于防護器材才能實現。這就導入出我們今天的新課題——個人防護器材的定義 個人防護器材：個人防護器材使指個人用于免受化學毒劑、核武器、放射性灰塵和生物戰劑氣溶膠傷害的各種器材的總稱。通常包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒靴套、個人防護盒等。 ：今天我們主要介紹的呼吸道防護器材主要是過濾式防毒面具過濾式防毒面具主要由面罩、過濾罐和面具袋組成，而核心部件是濾毒罐，在防護功能中起重要作用。濾煙層 濾除毒煙、毒霧、生物戰劑等 濾毒罐 裝填層 吸附空氣中的毒劑蒸氣我們看一看過濾式防毒面具的主要性能表： 65型 69型 64型重量（公斤） 總視野 72% 80% 53%50米通話能力 90% 90% 95% 防沙林 10小時 6小時 24小時 防維埃克斯 30分鐘 30分鐘 2小時我們可通過錄像看一看制式個人防護器材防毒面具的一般了解，那么為什么它們有防毒的功能呢？我給同學們講一講一個軍事科學家曾經做過的一個實驗。這個實驗是這樣的：把氯氣(Cl2)通過兩個裝有實驗用小白鼠的大燒瓶中，一股氯氣經過裝有活性炭的管子后再進入燒瓶，一股氯氣直接進入燒瓶，通氣5分鐘后，我們會看到直接進入燒瓶的氯氣使得瓶內的小白鼠中毒死亡。這個實驗說明了活性炭的防毒作用。防毒罐原理： （略）我們在上面的實驗中，就是一個物理作用下的防護方式，活性炭的強大吸附作用使得Cl2 氣體分子在活性炭表面凝聚下來。因為被吸附的物質分子（Cl2）只是被固定下來并沒有發生化學變化，所以稱之為物理作用。濾毒罐的物理作用表現在對核武器的放射性灰塵的防護作用。隨著納米技術的掌握和應用，現代防毒面具能可靠地防護放射性灰塵。告訴同學們原子彈爆炸后，短期內便產生半衰期不同的三十種元素的近200種放射性同位素。它們大體分為兩部分： 這就是：放射性稀有氣體：如氪、氙等氣體物質放射性碘、溴、銅、鋇、磷、鍶等各種揮發性化合物 對于放射性碘蒸氣及其揮發性的化合物，能被濾毒罐有效地防護，使之透過的放射性強度不超過允許值（吸氣時為510－9居里/升）我國核實驗結果，如果離爆心較近或者敵人使用易揮發性的放射性戰劑污染大氣。濾毒罐的防護作用是非常重要的。下面就是一個沒有足夠的制式個人器材而造成的悲劇。04年9月20日前蘇聯絕密文件解密： 1954年9月14日上午9點三十三分，前蘇聯在奧論堡草原上空8000米投擲一顆代號為“塔季楊卡”威力為4萬噸當量核彈，是美軍在日本廣島上空投擲的原子彈的數倍。不幸的是，這顆原子彈偏離預定爆炸中心西北方向近300米，更不幸的是最后時刻風向突然變化，核輻射云沒有向預定的沒有人煙的草原沉降，而是直接沖向克拉斯諾雅爾斯克地區。演習結束后，投擲原子彈的少校庫特爾切夫從國防部手中接過列寧勛章，并晉升為上校，獎勵一輛“勝利”牌轎車，而這次的“核事故”，為蘇聯最高軍事機密，世人無從知曉?；瘜W作用：如果在防毒炭借助于金屬氧化物來加強防護能力，這些金屬氧化物將與毒物的發生化學反應以達到防護的作用。例如，在防毒炭上添加銅的氧化物CuO（氧化銅）就可以將化學毒劑氫氰酸分解成為無毒物。2HCN + CuO = Cu(CN)2 + H2O我們明白了以上的原理后，下面我們看一下錄像演示，了解一下防毒面具的正確佩戴方法： 1）雙手抓住防毒面具中上部，翻開頭帶 2）下巴略微前傾 3）佩戴時從下往上戴4）摘防毒面具時，應該從下往上摘 面具佩戴合格的標志：眼窗位于兩眼正前偏下，頭帶墊于頭的后上方，不壓耳朵。個人制式防護器材使用的注意事項：。面具的面罩分大、中、小三個號碼或者5個號碼兩種。選擇時根據頭型的大小和佩戴后松緊程度來確定合適的面具號碼。對面具各部件進行外觀檢查，檢查各部件是否損害。先將面具擦干凈，用衛生酒精滅菌；再調整頭帶直至佩戴基本合適為止。用手堵住面具的進氣口，用力吸氣，若感到憋氣，說明面具氣密性好，否則要查出漏氣部位。，基本方式也如同選配面具一樣。，應該先佩戴面具后再穿防毒衣；準備通過沾染地帶時，要提前穿好防護衣、靴，進至毒區邊界前戴好面具，這樣可以最大程度保存體力和作業能力。同學們了解過濾式防毒面具后，我們再簡單了解一下什么叫隔絕式防毒面具。使人員呼吸器官完全同外界受染空氣隔絕，依靠面具本身提供的空氣來滿足呼吸需要的一種制式器材。當核、化、生武器襲擊時，無論濃度多高，均能起到防護作用。隔絕式防毒面具就是一個個人的隔絕式防毒工事。我們知道隔絕式防護工事除了保證外界污染空氣不進入室內外，規定必須保持工事空氣成分和性質的允許范圍。1941年6月5日，日本侵略軍轟炸重慶時，有一坑道防空洞近萬人為了躲避空襲而發生悲劇，就是因為防空洞內空氣成分和性質超出了允許范圍。軍事科學家曾做過一個實驗，一個成年人在安靜的狀態下，每小時呼出的二氧化碳為18升，而吸入的氧氣則為20升。在隱蔽的防空工事內，如果工事內沒有出氧裝置或施放氧氣設備，那么氧氣的減少就會使人呼吸困難，甚至窒息。從上面事例我們就知道了無論是隔絕式防毒工事還是隔絕式防毒面具，都具備人體消耗氧氣的來源。下面我們就向同學們介紹一下隔絕式防毒面具的再生氧面具和氧氣面具。（1）再生氧面具是隔絕式防毒面具類型之一，是一種化學生氧面具，利用化學反應盒中的再生氧藥劑，將呼出的二氧化碳吸收而放出氧氣，以滿足人員呼吸需要。（2）氧氣面具是隔絕式防毒面具類型之一，它的氧氣來源是鋼瓶中的壓縮氧氣。人體呼出的二氧化碳是置于清凈罐中的氫氧化鈣來吸收，這種器材又叫氧氣呼吸器。：皮膚防護器材主要是隔絕式皮膚防護器材，分為全身防護和局部防護兩種。全身防護器材主要是連身防毒衣。局部防護器材有防毒靴、防毒手套。①幾種防毒衣性能比較： ②我們了解了皮膚防護器材后，現在同學們來看一看防毒衣的正確穿戴（我們看一看錄像）(a)卸：打開防毒衣袋，取出防毒衣(b)展：撐開領口，胸襟(c)穿：兩腿伸入褲內，穿好上衣，卷起外袖(d)戴：拇指插入套環，系好鞋帶 雖然防毒面具、防毒衣可以很好的起到防護作用，但是我們在戰時或者突發性事件中不可能每個人都佩戴個人制式防護器材。那么，我們就應該學會簡易個人防護的方法和簡易防護器材的制作。下面就介紹幾種。甲：浸堿防毒口罩把普通毛巾或者口罩，將口端再折回，按照自己的臉型縫成鼻墊，或者縫上一塊鉛片，加上帶子，制成口罩。浸入10％蘇打水中。乙．裝料防毒口罩：用紗布或者毛巾制成口罩，內裝3厘米厚的活性炭和黏土（不用沙土）各半，攪拌均勻，制成大米粒大小的顆粒，曬干即可。制成的裝料口罩或者石灰土顆粒，應該放在塑料內密封保管。幾種簡易防毒口罩的防毒功能：如果我們了解一些簡單、簡易的防護辦法，我們就保護了自己的生命，在最緊張的時候，用自己的尿液浸入編織物作為一種手段，就會保住生命，就會贏得勝利。我們知道光氣最早由英國化學家約翰?戴維于1811年由一氧化碳與氯氣在日光下合成。因為它是“光化合”，所以光氣一名由此而得。在第一次世界大戰中，曾作為最佳的攻擊毒劑，由于當時對于防護光氣的知識甚少及防護手段簡陋，幾年的化學戰中死于光氣的士兵多達80萬人。1900年6月30日，八國聯軍入侵我國天津時，曾使用過光氣。在楊村一帶我國義和團戰士英勇殺敵，敵軍使用光氣，英勇的義和團不知如何抵抗這種神秘毒氣而傷亡慘重。丙．我們今天知道一個簡單的方式用毛巾浸入10％蘇打水是可以抵擋光氣35分鐘以上。光氣就是COCl2，光氣與水發生水解。COCl2 + H2O = CO2 + 2HCl ?。喴追蓝久婢吆喴追蓝久婢哂泻芏喾N，但都需要有過濾罐。濾毒罐中有濾毒和濾煙材料，而簡易防毒面具主要裝料是離不開土顆粒的。我們在前面制式防毒面具介紹時，我們都會看到戴上制式防毒面具就像罩上一個豬臉面具，這里面有一個有趣的故事。第一次世界大戰時，德軍曾對英法聯軍實施大規模的化學毒劑襲擊，即于1915年4月22日在伊伯爾地區，德軍以突襲的方式于下午6時05分，由工兵35聯隊將預先裝填了3萬個吹放瓶中的180噸氯氣（窒息性毒劑）利用了適宜的風向，開始向英法軍隊共15000人中毒，其中5000人死亡。德軍方面占領陣地又較迅速，故也有數千人中毒。該地區的飛禽走獸也未能幸免，可人們發現在牲畜中，唯有豬卻安然無恙，這引起了軍事家們的極大興趣，難道豬不怕化學毒劑的襲擊嗎？不是！當毒氣襲擊時，豬同樣受不住毒氣的刺激，便竭盡它那拱食吃的本領，拼命用嘴巴拱地，把土拱松后，讓長長的嘴巴埋在泥土中，方才幸免遇難。正是受到這一事例的啟發，人們才想到了土顆粒的妙用。軍事科學家反復實驗才發現了防毒面具?，F在我們向同學們介紹一下簡易防毒面具的制作方法，其制作步驟大致如下： 常用的吸附毒劑的材料有以下兩種：①石灰土顆粒：把等量的