教師隊伍建設相關問題研究-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 同時也應防止為應對考試劃重點，以偏概全，影響學生全面掌握所學知識的做法。對調查情況要透過現象分析其本質，經過分析，采納吸收其合理成分，尋求解決問題的方法，學校要通過學生問卷調查、填表、座談，抽查學生作業，試卷等多種方式進行反饋調查，并形成制度，堅持做下去，并講求實效。尊師重道在中國傳統教育規范中頗受人們重視，它反映了社會受教育的程度以及社會文明的程度，在與現代教育體制相結合的過程中，直接或間接地影響了現代教育的發展方向。同時，建立起以學科骨干教師為主，質量與數量相適應的專職教師隊伍，民辦高校不僅要從退休教師中選聘條件好的教師，也應從社會上招聘教學水平高、業務素質好的中青年教師，進而培養新生力量。作為民辦高校的帶頭人不僅要帶領教師完成教學計劃和任務，而且還要帶領教師研究和解決如何把本專業辦出特色的問題，如何把本分院辦出特色，才能更具有吸引力，既而能在競爭中立于不敗之地。因此，人性的善惡表現與師道有直接關系。一般來說學生是教師的一面鏡子，教師的教學好壞從學生那里可以找到答案，學生的反饋調查在某種程度上有其客觀性的一面，雖然從學生那里反映的問題，參差不齊，但一般來講是真實可靠的。學校教學主管部門和各分院要有健全的制度保證教師按照學校的規定執行，通過對教學執行教學大綱，完成教學計劃和課時情況的調查和統計，以及對教學教學日歷和教研活動，聽課等活動的調查了解，對教師執行學校規定的情況進行監控和管理，不允許教師自行壓縮教材和減少課時，但應允許教師在執行學校規定，完成教學計劃和課時的前提下，針對學生情況，突出教材重點部分進行講授，以達到在教學中突出重點，突破難點以點帶面，提高教學效果和教學質量的目的。隨著高校改革的不斷深入，進一步加強高校的教學研究水平是各所高校改革的新課題。對高校而言，尤其應把有限的財力用到改善教職工工作生活條件、提高教職工生活待遇方面。管理者的“能干”，表現在兩個方面：一是其專業知識素質、業務能力水平應該是相對優秀的；二是有理想、有開拓精神，善于發現人才、使用人才，講究誠信、以身作則。所謂人性管理，主要是從人的情感、需要、發展的角度來理解管理。這些要求，為進一步加強鄉鎮基層干部隊伍建設指明了方向。二、上述問題的原因分析鄉鎮干部隊伍中存在的這些問題，有其自身主觀上的原因，但也有客觀上的原因，我們把原因歸納為以下五個方面：心態不穩定，主觀能動性趨弱隨著市場經濟的深入發展，原有的思想政治工作難以遏制其帶來的負面影響：市場經濟的求利性，使少數鄉鎮干部的人生價值取向發生了變化，現實主義、實用主義在鄉鎮干部中表現明顯；它的競爭性，誘發少數鄉鎮干部極端個人主義行為，缺乏“為官一任，造福一方”的事業心和責任感；它的自主性，導致少數鄉鎮干部組織紀律渙散。這種“條塊分割”的管理體制使“權力收歸部門，責任留在鄉鎮”，鄉鎮是“責任無限大，權力無限小”，導致許多問題“看得見的管不著，管得著的管不好”，鄉鎮干部在工作上常常是上下為難、兩頭受氣。具體來說，鄉鎮財政缺少固定的、穩定財政收入稅種。特別是在村民自治背景下，村委會不再是隸屬于鄉鎮政權的下級組織，而是基層群眾性自治組織，法律還明確規定鄉鎮政府“對村民委員會的工作給予指導、支持和幫助，但是不得干預依法屬于村民自治范圍內的事項”。主要職能有：①宣傳貫徹執行黨的路線方針政策、法律法規及上級機關的決定和命令；在農村進行社會主義政治思想和意識形態教育，加強農村精神文明建設。強化鄉鎮人事權優化鄉鎮黨委對在基層工作人員的人事管理權，提高鄉鎮黨委對本地工作人員的調控和管理能力。鄉鎮財政體制必須在確保鄉鎮工資正常發放和基層政權的正常運轉的前提下，調動鄉鎮聚財、理財積極性，提高鄉鎮財政的自我保障能力。改變部分涉農資金支配途徑，對于那些直接向農民和農村服務的資金，在縣財政、審計、監察部門的嚴格監督下，交由鄉鎮管理和支配，從而加強鄉鎮和農民的密切聯系，增強鄉鎮對農民的影響力。加強干部教育培訓為了應對新形勢下鄉鎮工作復雜性的要求，切實提高鄉鎮干部的工作能力和思想政治業務水平。加大干部掛職鍛煉力度，每年安排一定數量的鄉鎮領導干部到市直機關、經濟發達地區以及重點工程掛職鍛煉；從縣機關部門選派 8 一定數量的副科級后備干部到鄉鎮或縣重點工程掛職鍛煉，從鄉鎮選派一定數量的副科級后備干部到縣機關部門或縣重點工程掛職鍛煉；鼓勵改任非領導職務的干部到村（居）、企業擔任工作指導員。要正確對待鄉鎮干部的功與過。不斷提高鄉鎮干部待遇認真貫徹“三真”要求，進一步關心愛護鄉鎮干部，改善鄉鎮干部的待遇和工作、生活條件，使干部在基層安心，激勵他們在鄉鎮干事。鄉鎮駐村干部（農村工作指導員）中，既要有縣管后備干部和需要村級工作鍛煉的年輕干部，也要有農村工作經驗豐富和處 10 臵復雜問題能力的干部。對德才兼備、群眾公認，又取得突出實績的干部，給予提拔使用，甚至破格提拔；對實績平庸者，要實行降職、免職處理。為此，我們通過對當前老年大學教師隊伍在結構、來源、教學、科研等方面存在的問題進行分析,提出了加強老年大學教師隊伍建設的對策。%。“撰寫過教學體會及論文”的有13人，占31%,35位教師認為參與老年教育教學很有必要，但力不從心。全鄉現有農村勞動力11993人，每千個農村勞動力中擁有農村實用人才為50名，農村實用人才僅占勞動力總量的5％。二是文化程度偏低，高中及以下學歷占多數，且在高中及以下學歷中以初中文化程度為多，不利于農村實用人才的素質提升。這種狀況與建設現代化農業、發展農村經濟、建設和諧社會的差距甚遠，人才匱乏已成為當前制約農業和農村經濟發展的瓶頸。因勢利導，鼓勵各類“田秀才”、“土專家”興辦各類企業。因此，我們應采取行之有效的措施控制農業實用人才外流，加大對農村實用人才的管理力度，使農村實用人才為本地農業的發展、農民的富裕做出積極的努力。組織農業技術人員到田間、地頭、養殖場進行現場指導，傳授技術，解難答疑。面對農村經濟結構調整、農業產業結構調整和農民就業結構變化，村干部隊伍普遍存在年齡老化、知識老化、結構老化等方面的問題，具體表現在帶領農民增收致富辦法不多，駕馭經濟發展能力不強，執行政策和管理農村事務的水平不高。三是培養一支溝通城鄉市場的農村經紀人隊伍。五是培養一支創業型的農村人才隊伍。堅持用“三個代表”重要思想武裝領導干部頭腦。針對不同層次干部的特點，提出相應學習要求，實行案例教學、實地調研、學工、學農和軍訓等多種培訓方式。四是積極組織領導干部赴國（境）外培訓。一是下派，豐富基層工作經驗。全面推行綜合考核評價辦法。為避免領導干部長期在一個地方工作，犯經驗主義錯誤和被錯綜復雜的人際關系束縛住手腳，市委在《條例》規定的范圍外，還對在同一班子中任職時間較長的領導干部進行了交流。同時，把這些干部列入后備干部名單，在平時干部提拔使用中，優先考慮。同時，注意優化領導班子結構。在日常工作中，注意對后備干部進行滾動式管理，通過公開選拔、考核、換屆考察、專門人才定點推薦等渠道，及時將優秀人才吸收到后備干部隊伍中來。在實踐和調研的基礎上，規定了不勝任現職領導干部“下”的7條標準，即：思想政治素質方面存在突出問題；組織領導能力差，不能勝任現職領導崗位；在領導班子中鬧無原則糾紛，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；以權謀私，存在不廉潔問題；工作不負責任，給黨和人民的事業造成較大的損失；連續兩年未完成工作目標，工作實績差；民主測評不稱職票達到30%以上，無特殊原因的。為加強對“改非”干部的管理，還專門制定了《關于加強對領導職務改任非領導職務干部管理，充分發揮其作用的意見》。完善干部監督工作信息系統，發揮干部監督工作聯席會議制度的作用，多渠道收集干部監督信息。(五)著眼于提高科學決策水平，進一步擴大黨內民主。為此，在充分調研的基礎上，于去年4月份出臺了《領導干部民主推薦暫行辦法》，建立了定期民主推薦制度，規定一般每年組織一次推薦，推薦結果一年有效；建立了第二輪民主推薦制度，如遇最高得票率在30%以下，或組織上認為得票情況與平時表現差距較大等情況，可進行二輪推薦；實行了民主推薦綜合評價制度，規定綜合評價為好或較好的，方可確定為考察對象，評價情況差的，不得列為考察對象等。該制度主要通過寫實的手法，以干部工作文書和有關記錄表為載體，按照“一人一檔”、“一事一記”的辦法，對干部提拔任用和平級調整擔任重要職位的過程進行全程記實。出現這些問題既有主觀原因也有客觀因素：一是認識上有差距。一是理論修養不高。（三）干部隊伍的總體結構與新時期干部隊伍建設的“四化”要求不相適應。仍有52名干部為高中學歷，%；大學以上學歷419人，%，且第一學歷為普通高校本科畢業的為數不多，研究生學歷或碩士學位的領導干部更少，僅60人，%。剛實施的干部綜合考核評價辦法，考核內容過于籠統，程序多而繁瑣，實績分析難以有效運用，特別是對干部思想政治素質的考察考核缺乏有效的方法。構建社會主義和諧社會是各級領導班子和領導干部今后的主要目標和重要任務，因此，當前和今后一段時間，加強領導班子和領導干部隊伍建設，重點要做好以下幾方面工作。年齡上，縣（市、區）黨政領導班子要保持50歲以下的干部為主體的梯次配備，40歲以下的干部要各有2名，其中35歲以下的干部至少各有1名；縣（市）區黨政正職中，要有12名35歲左右的干部。當前，加強領導班子思想政治建設，就是要提高各級領導班子和領導干部的執政意識、執政能力和領導建設社會主義和諧社會的本領，團結、組織、帶領廣大干部群眾加快建設社會主義和諧社會的偉大事業。樹立以人為本的和諧觀，要求領導干部增強和諧理念，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進社會和諧。加強領導作風建設，著力轉變領導班子和領導干部的執政作風。構建社會主義和諧社會，關鍵在黨，必須充分發揮黨的領導核心作用。“一把手”要按照“堅持原則、把握全局、團結同志、加強修養”的要求，帶頭執行民主集中制，帶頭維護中央和上級黨委的權威，帶頭推進決策的科學化、民主化，成為執行民主集中制的表率。要按照黨內分工和政府分工相統一的原則，落實好分工負責制，避免多頭領導和出現分工不清、責任不明的現象。要建立經常性的談心談話制度，讓談心交心活動成為加強班子之間和班子成員相互之間的溝通協調、化解矛盾、促進和諧的有效手段，努力營造“心齊、氣順、風正、勁足”的良好氛圍，從而形成互相尊重，互相諒解，互相支持，互相提醒，大事講原則，小事講風格的良好局面，使領導班子更加和諧、更加順暢，以班子和諧促進社會和諧，以黨內和諧促進社會和諧。民主集中制原則在黨委（黨組）工作中的具體化，就是“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”。要保持艱苦奮斗的生活作風，提倡忠誠磊落，廉潔自律。要把理論學習作為提高領導班子思想政治水平的關鍵環節，作為領導班子建設的頭等大事來抓，組織干部系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和胡錦濤戰略思想。樹立正確政績觀，就是要明確“為誰發展”的問題，把工作的出發點放在為人民辦實事、謀利益上，辦實事、務實效、求實績，避免急功近利。據統計分析，到2011年，我市縣（處）級領導干部中，將有256人年齡到杠（其中婦女干部33人，黨外干部25人，少數民族干部3人），%。《規劃》要注意近期、中期與遠期結合。三是后備干部選拔培養存在備用脫節。（四）干部人事制度改革的進程與新形勢、新任務的要求不相適應。其中：46歲以上的452人，%；36至40歲的45人，%；35歲以下的15人，%。三是自律意識不強。三是監督機制不健全。民主集中制既是我們黨的組織原則，也是領導班子自身建設的總體要求。從2004年開始，在全面推行了市、縣（市、區）黨委全委會成員民主推薦提名制度。2004年7月，市委全委會通過《全委會對重要職位擬任人選和推薦人選表決辦法（試行）》，規定需由市委全委會表決的擬任人選和推薦人選，由市委常委會提名并提交全委會無記名表決，并把所表決范圍擴大到部分黨委部門副職。對反映領導干部的問題，經調查核實后反映失實的，我們給予澄清。一是認真執行黨政“一把手”總結報告制度。據統計，中央“5+1”文件下發以來，共有19名市管干部辭去領導職務，其中辭去公職6名，辭職從事經營活動12名。在使用方面，要求提任的干部一般從后備干部中產生，否則要專門作出說明，到目前，已提拔使用54人。嚴格按照《黨政領導班子后備干部工作規定》要求，認真做好后備干部工作。去年，還公開選調了14名機關中層干部，促進了干部的橫向交流。考選是以組織推薦為主，由各級黨組織把好報名關，推薦干部參加考試。對缺乏基層工作經驗或機關工作經驗的年輕干部實行縱向交流，對經歷單一的優秀干部實行橫向交流，使年輕干部在多崗位交流中鍛煉成長。三是外派，學習先進經驗。通過教育培訓，提高領導干部的知識水平和業務素質。至今已舉辦17期。通過認真實施縣（處）級領導干部理論學習考核制度和擬任縣（處）級領導干部政治理論水平任職資格考試制度，建立領導干部理論學習檔案，把理論學習的考試考核結果作為選拔任用干部的一項重要依據，促進了干部學習的自覺性。（作者單位：中共清豐縣柳格鄉委員會）第五篇：加強領導班子和領導干部隊伍建設問題研究加強領導班子和領導干部隊伍建設問題研究中共溫州市委組織部課題組近年來，我市按照“三個代表”重要思想和科學發展觀的要求，認真貫徹執行中央“5+1”文件和省里的5個配套文件精神，緊緊圍繞加強黨的執政能力建設，積極推進干部人事制度改革，在領導班子和領導干部隊伍建設方面做了一些工作，也取得了一定的成績。四是培養一支有較高科技素質的農業勞動者隊伍。在農村實用人才開發戰略中，要把農村勞務輸出作為一項大產業來抓。一是培養一支有較高管理水平的農村干部隊伍。對農村中素質較好的“土專家”選送到農業院校學習深造，使他們受到高層次教育。（三）加強管理、開發人才資源。因此，我們應把開發農村實用人才資源，提高人才素質當作頭等大事來抓，積極為農村人才的成長營造良好的環境。經營管理型人才相對較少，農村實用人才隊伍中的農村經紀人和營銷大戶是帶動農民致富、促進農村市場流通的主力軍，這類人才的多少是當地農村市場是否活躍的決定因素之一。如：柳格鄉袁家村支部書記袁彥鵬領辦源豐實業有限公司，帶領全村干部和群眾，大力調整農業種植結構，發展優質大蒜種植300畝，規劃建設袁家工貿區，興