黨風廉政建設調研-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 會保障局XXX黨風廉政建設工作一直以來都是黨建工作的重要工作之一，是決定一個單位是否能夠實現公正執法的關鍵，特別是XXX人力資源和社會保障局是一個新成立的單位，它是在2010年10月由XXX勞動保障局和XXX人事局兩個單位合并而來，在人員配備、機構設置、工作制度、隊伍建設等等方面都還存在不完善、不健全的地方，而黨風廉政建設和反腐敗斗爭工作在人社局各方面工作都存在不足的現階段就顯得尤為重要。在實際工作中，各別股室部門的職工錯誤的認為黨風廉政建設就只是政工人事股的事情，自然也就事不關己高高掛起，重視度自然也不夠，這就反映在參加局內組織的會議學習，反腐教育活動中蒙混過關，對領導強調的工作意見當作耳邊風，從心里沒有烙上反腐的警鐘，隨著在其工作中錯誤認識的慢慢形成，久而久之惡性循環，自然抵抗不了糖衣炮彈誘惑，進而發生違規違紀。探索教育新模式，結合傳統促進反腐倡廉教育收實效。能否堅定不移地做好黨風廉政建設和反腐敗工作，是全面貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、實踐科學發展觀以及黨十七大精神和實現建設小康社會宏偉目標的重要保證。突出抓了兩方面，一方面是狠抓了十七大報告精神和科學發展觀的學習貫徹工作。利用現代媒介進行“網授+面授”。還根據領導班子成員的崗位職責，對責任內容實行分解和細化，明確黨風廉政建設的目標和要求，落實具體承辦責任人，并定期督促檢查落實情況。近年來，我們不斷完善審計廉政制度，做到有章可循，規范管理。在2008年對領導班子屆中考察中，班子成員滿意率達到96%以上。要求所有審計組開展審計工作時必須做到“三示”。通過強化相互監督、組織監督、部門監督、社會監督、集體監督等形式，努力建成內外結合，多方位監督檢查的制約機制。四、強化質量監管，促進了審計執法的客觀公正 我局始終把黨風廉政建設工作和提高審計質量作為審計重中之重的一項內容，狠抓落實。五、取得的主要成效及存在的問題十堰市審計局通過狠抓反腐倡廉工作，有效地凈化了審計環境，推動了審計工作的健康發展。廣大審計人員在人員少、任務重的情況下，任勞任怨，犧牲節假日，星期天休息時間，保證完成審計任務，體現了默默奉獻的精神風貌。因此，認真分析研究反腐倡廉教育工作中存在的問題，對于我們進一步加強和改進反腐開展反腐倡廉教育，建設思想道德防線，增強拒腐防變能力，是反腐敗抓源頭工作的重要舉措。二是教育缺乏針對性，教育效果大打折扣。我們的反腐倡廉教育是以國家公務人員為對象，以各級領導干部為重點的，不足的是，我們沒有用戰略性的眼光來認真看待和研究對青少年學生這些未來接班人進行反腐倡廉教育的問題，忽視了反腐倡廉教育作為一種思想品德的養成教育，對于世界觀、人生觀、價值觀正處于形成階段的青少年學生將會產生的重要影響，在目前的大、中、小學中，很少有反腐倡廉教育的專題授課，也缺少反腐倡廉教育的內容。有不少干部和同志沒有很好地遵循思想教育的一般規律，抓反腐倡廉教育工作比較盲目，不夠扎實細致，犯有嚴重的“急性病”。加強領導，全面貫徹中共中央關于加強宣傳教育工作的一系列重要指示精神，緊緊圍繞黨風廉政建設和反腐敗工作任務，切實加大宣傳教育力度。通過學習鄭培民清正廉潔、無私奉獻的感人事跡，特別是學習孟二冬教授熱愛教育事業、熱愛學生、淡泊功利、甘于寂寞、潛心治學、戰勝疾病、毅力頑強的高尚品德和羅德新局長信念堅定、浩然正氣、鞠躬盡瘁、無私奉獻的可貴精神，使全體黨員干部愛崗敬業，治學嚴謹，教書育人，為人師表，為創建“巴蜀名校”多做貢獻，為教育事業奮斗終生。尤其對一把手的責任，明確提出做到四個必須：必須按黨風廉政建設要求從嚴要求自己，隨時向班子和上級匯報自身情況；必須深入廣泛聽取師生員工意見；必須定期檢查各處室倡廉情況；必須親自落實重大責任追究。三、加強有效監督，是黨風廉政建設的途徑一是實施校務公開，接收教職工及社會監督。同級領導干部之間，為了有利于工作，有利于學校事業發展，對群眾反映的問題，及時打招呼，早提醒幫助，該批評時批評，該制止時制止，該糾正的糾正。二是創造輝煌業績。堅持在教育提高、完善制度、規范行為上下功夫，最大限度地減少制度執行的漏洞，努力形成一整套用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，進一步抓好反腐倡廉工作。重點檢查政務公開的范圍、形式、時限、程序等是否符合區政府的有關要求；公開的信息是否準確、完整及時、真實。重點檢查農村公路建設申報程序是否按照申報制度執行等。平時由于工作較多，對專業理論知識的學習不夠全面，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，工作中存在理論脫離實際的現象。二是進一步完善制度建設，規范內部管理。我局是政府重要的組成部門，同時也是政府的“窗口”單位，工作涉及面廣，工作直接面對廣大人民群眾，其職能履行的如何、工作人員的言行等都直接影響到政府的形象。在深入調研的基礎上，后勤處按照既繼承又創新、既積極又穩妥、量力而行、循序漸進的思想，逐步推進，著重抓好三個到位，即：思想認識到位、方案措施到位、組織領導到位。加強黨風廉政建設，必須著眼長遠，不斷完善內部監督制約機制。（三）抓監督，加強隊伍管理，提升行政效能。民主評議有“實效”。難點、熱點既是棘手的問題，也是群眾普遍關注的焦點，只有在這些問題上下手才有說服力，這也是領導班子戰斗力與凝聚力產生的一個方面。（三）切實把責任落在實處。第五篇：黨風廉政建設調研報告黨風建設工作調研報告黨的十七大以來，我鄉黨風廉政建設工作在縣委縣政府的正確領導和縣紀委的關心指導下，以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，落實黨風廉政建設責任制的自覺性進一步提高，廣大黨員干部對反腐倡廉工作的信心也進一步增強，防腐倡廉工作總體形勢有所好轉。表現為貫徹責任制的積極性不高，重經濟發展，輕黨員、干部的教育管理，且教育形式單一，有的村黨支部很少召開黨員和村民代表大會，平時也不安排黨員學習。如有的變通報銷不合理費用、有的把不想讓群眾知道的收支不公布、有的變換開支內容進行公布。第二抓好黨風廉政建設的學習、教育、宣傳。在干部提拔、調動、換屆選舉、過年過節、婚喪嫁娶、裝修住房、過生日等特殊“關口”，或者在群眾對干部在廉政方面有反映時，要有的放矢，提前進行廉政預警教育，力求做到及時教育、防范在前。二是開辟專欄針對學。以“管”為抓手，推進制度規范建設堅持把制度建設落實到加強黨風廉政建設的各個環節，積極探索改革措施，努力發揮制度在防范和克服腐敗現象中的重要作用，確保黨風廉政建設各項工作規范有效開展。四是落實主要干部任期經濟責任審計制度。突出重點，建立和完善責任工作機制不斷健全和完善黨風廉政建設責任制，重點抓好責任目標考核與失職行為責任追究，真正把抓黨風廉政建設納入全鄉干部政績考核、晉職晉級的依據，對抓黨風廉政建設嚴重失職的，要實行“一票否決”。以“事”為中心，加快民主管理進程結合工作實際，我鄉先后建立了村民代表大會、戶代表議事、民主聽證、一事一議、票決等制度，統一規范“六步工作法”程序，即村里的重大決策、重大項目安排、重要崗位人員聘用和大額度資金使用都必須按照村黨支部提議、村“兩委”聯席會議商議、黨員大會審議、議案公告、村民會議或村民代表會議決議、結果公布操作。達到樹立以廉為榮、以貪為恥的社會主義榮辱觀目的，最終做到自重、自省、自警、自勵，能夠經受住各種誘惑和考驗，增強拒腐防變能力。組織黨員干部在學習黨的基本知識、基本理論、基本綱領和基本經驗的基礎上，把共產黨員的先進性、理想信念、宗旨觀念以及黨紀政紀條規教育放在突出位臵，力求使基層黨員干部牢固樹立艱苦奮斗、廉潔從政、奉公守法、身體力行的意識。因此加強黨風 廉政建設，我們要把教育擺在突出的位臵，把對加強農村基層黨風廉政建設的認識上升到有利于鞏固黨的執政基礎，提高黨的執政能力，密切黨群干群關系，貫徹落實科學發展觀的高度上來，進一步促進社會和諧，維護農村穩定。各項制度不完善，執行不到位。為進一步搞好今后五年的黨風廉政建設工作，鄉紀委對10%的鄉村干部和部分群眾進行走訪調研。突然出重點對象和內容，增加廉政文化價值內涵，不斷創新教育形式，改進教育方法，提煉教育成果。黨風廉政建設責任制是一項規定，也是一種領導方式和工作方法。人浮于事的減少，講責任心干事業的增多了。認真執行黨內監督條例，著力抓好民主集中制和領導班子議事規則、領導干部個人重大事項報告、述職述廉、民主測評等制度的細化和落實；定期向上級紀檢督察部門反饋領導干部是否存在規定收受現金等違紀違法問題，加強對公務接待、公務用車等問題的長期性監督。推進了干部日常管理和財經管理制度的改革和執行。扎實開展各項主題活動。一、基本情況（一）抓教育，增強廉潔自律意識，弘揚廉政文化。三是完善依法行政責任制，不斷提高工作效率。一是加強隊伍建設，落實各項學習培訓制度。預防性教育是確保廉潔的基礎工作。重點檢查是否存在濫發和變相發放津補貼現象，各類獎金發放是否經過了集體研究。重點檢查是否超標配備公務用車或豪華配置車內設備現象；是否實行車輛統一管理，有無公車私用或隨意借出現象；是否有違反規定停放在餐飲娛樂場所附近現象等。學校現有106個班，學生7900余人，其中高中79個班，學生5800余人。師生員工增強了紀律觀念，教職工能按時上、下班，有事自覺到學校辦公室登記、請假，還未發現遲到、早退、曠工的人員；學生也基本克服了遲到、早退等現象。二是發揮監督作用，依靠教職工辦好學校。嚴格做到“五堅持”：即堅持勤儉節約，堅持校務公開，堅持不用公款買私物，堅持重大問題集體研究，堅持定期召開教代會。事實證明，只有把領導班子和領導干部抓住了、抓好了，才能在學校的師生員工中有說服力、影響力和號召力。黨風廉政宣傳教育是黨風廉政建設和反腐敗工作中的一項基礎工作，也是第一道防線。但事實上，關注和專門研究這些問題人并不多，近幾年鮮有關于反腐倡廉教育工作及其內在規律的理論研究文章面世，反腐倡廉工作專題理論研討會組織召開得也比較少。以這樣的思想認識去抓反腐倡廉教育工作，必然是形式主義的走了過場。從我們經貿系統開展反腐倡廉教育的實際看，不少單位也沒有注意到教材的鮮活性問題，通常是簡單地從政策條文、紀律規定到