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中小學心理健康教育目標及內容要求(存儲版)

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【正文】　　在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品嘗解決難題的快樂，在活動中學會調節情緒；培養自主、自動參與活動及表現自我的欲望與能力。 2）幫助學生提高情感自我調節能力，提高人際交往的能力，建立良好的人際關系。●教育內容（意識、評價、人格）1. 自我認識與自我意識（認識自我、欣賞自我）2. 客觀全面“評價自己” （自我評價、自我超越）3. 人生兩個寶：知識能力、個性品質（知識力量、人格魅力）4. 自重、自愛、自尊、自立（獨立人格、良好個性）5. 尊重他人就是尊重自己（人際交往、個性品格）6. 什么是健全人格（健全人格、完美人生）7. 知識是力量的源泉（學好本領、學好知識）8. 向往新生活：面向競爭迎接挑戰（面對升學、面對就業）8。 4）自我意識逐步增強，自我評價不全面；存在“自我中心”的意識強與社會適應能力弱之間的心理矛盾；有明顯的“初中現象”心理，是青少年心理行為的危險期。（三）小學各年級心理健康教育目標一年級目標　　適應新的環境，適應校園生活、集體生活、學習生活；樂與老師、同學交往；培養學生角色意識、群體意識、學習意識、紀律意識和行為規范意識。通過課堂教學和班級活動，從理性和感性上塑造他們的樂觀、向上、自信、誠實的心理品質。 3）情感豐富且脆弱，個性不穩定；出現自閉心理，愛好易于轉移，易于煩躁；不愛交友，缺乏與父母溝通；認識上、行為上易于出現極端。● 教育內容（青春期、性心理、兩性交往、學習品質）1. 接納青春擁抱青春（了解青春期、青春期知識）2. 青春期心理衛生

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