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《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學設(shè)計（精選多篇）-文庫吧

2025-10-01 14:42 本頁面

【正文】保小衛(wèi)士》教學設(shè)計《我是環(huán)保小衛(wèi)士》活動目標：通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。引導學生從生活的細微處入手，主動積極參與環(huán)保活動。通過自身的行動，使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)。活動準備：硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。課前收集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動過程：尋找“綠色使者”一、談話導入：同學們，通過前面課文的學習，我們已經(jīng)了解到環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。但在我們身邊，有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境。他們被稱為“綠色使者”。二、“綠色使者”事跡回放師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環(huán)境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。播放或閱讀《“綠色使者”》的故事（教材P50）討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？你知道“綠色使者”的意思嗎？交流：在我國，還有許多像他們一樣的“綠色使者”。（學生結(jié)合自己查找到的資料交流，老師可以補充有關(guān)故事）三、夸夸身邊的“綠色使者”教師播放課前采訪的一位身邊的 “綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的話也可以請到課堂上來。師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有嗎？把你了解到的在小組里進行交流。教師總結(jié)：從同學們的贊嘆聲中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們生活將充滿希望！四、人人爭做“綠色使者”師：你打算怎樣向他們學習呢？學生交流。注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等等方面來談。在眾多的“綠色使者”中，有聞名全國的“造林英雄”，有“全球環(huán)境500佳”，有綠色學校，有綠色社區(qū)??你們知道這些稱呼的含義嗎？（1）學生交流課外查找到的資料。（2）老師補充有關(guān)“全球環(huán)境500佳”，綠色學校，綠色社區(qū)的資料。激發(fā)學生創(chuàng)先的愿望和熱情。五、拓展活動：你知道有哪些以環(huán)境為主題的紀念日？查查資料。我的綠色廣告（一）、導入：師：保護環(huán)境是所有家鄉(xiāng)人民應盡的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，西西和東東小朋友制作了許多精美的環(huán)保宣傳卡。（二）、精美的環(huán)保宣傳卡出示多張精美的環(huán)保宣傳樣卡。交流：引導學生讀讀宣傳卡上的話語，說說話語的意思。并從卡片的材料、外觀、美工、內(nèi)容上面做出自己的評價。分組制作宣傳卡（1）小組商量做宣傳卡的步驟與方法。（2）教師引導學生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導學生利用廢紙或再生紙來制作。并給予學生圖案、文字、形狀等方面的具體制作指導。（4）學生用廢舊硬紙片做一張環(huán)保宣傳卡，學生分小組合作做，在卡片上寫上親切的話語。如：芳草依依，大家珍惜；綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)。學生展示作品，師生共同評議。討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？學生回答，教師歸納：可以送給同學、朋友；可以送給父母；可以送給鄰居；可以到社區(qū)派送??如果設(shè)計成環(huán)保簽名卡的形式，那就成為了“環(huán)保連鎖信”了。（三）、我為環(huán)保做廣告師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了樹立更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）討論：你覺得

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