5盧溝橋烽火教學設計-wenkub.com

2026-04-03 12:25 本頁面

　　

【正文】我的板書設計具有統領全課、簡潔、重點突出的特點，它貫穿全文，也是本課的重點所在。師總結：過去的已經過去了，我們要以史為鑒，面向未來。經歷了8年艱苦卓絕的斗爭，中國軍民才把日本侵略者趕出了中國的領土。（三）盧溝橋事變的意義：（1）師引讀：盧溝橋事變拉開了…………。“手握、腰佩、悄悄、進發、吶喊、兩面夾擊”我軍的英勇無敵。指導朗讀，突出“同仇敵愾”、“奮起反擊”時守軍的英勇無畏。師生交流并相機小結：“偷偷地”和“摸”是貶義詞，諷刺挖苦日本侵略者的侵略行為。指導朗讀，讀出堅定的語氣。邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的關鍵詞語，然后就其中一個時間段里的戰事情況進行小組討論，把討論的結果填在表格里。過渡：敵人對此是如梗在咽，恨不得一舉拿下，好掃平他們侵略全中國的障礙。（一）、引出第一自然段的學習。朗讀課文，感知課文內容。二、朗讀課文，整體感知自由朗讀課文，提出自習要求：讀準字音，讀通句子，借助工具書或者聯系上下文，理解不懂的詞語。老師講述“九一八”事變的經過。【教學重點】課文的二—五自然段，通過作者對敵我雙方表現的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的團結、機智與英勇。【教學目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學準備】查閱歷史資料多媒體課件第二課時教材分析《盧溝橋烽火》反映的是中國現代史上一起具有深遠意義的歷史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑釁、野蠻侵占我國領土的強盜行徑，歌頌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略的頑強精神，是進行愛國主義教育的好教材。按照時間順序講述“盧溝橋事變”的經過。【教學目標】知識目標：學會本課生字，理解新詞。5盧溝橋烽火

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