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20xx年下期畢業(yè)班教師會方案、發(fā)言稿-資料下載頁

2025-10-19 16:48本頁面

　　

【正文】學生了解自己對某一知識的欠缺以及與其他同學的差距，激發(fā)學生的積極性。以上就是我對畢業(yè)班的教學任務(wù)和管理工作進行的初步總結(jié)，如有欠佳之處或建議，請大家批評指出。隨著教學的正常進行，我會適時的根據(jù)學生的情況調(diào)整策略，努力真正做到因材施教，讓學生學有所得，學有所成。第五篇：畢業(yè)班教師會發(fā)言稿九年級畢業(yè)班教師會發(fā)言稿畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，是學校工作的重中之重，今天在這里召開畢業(yè)班教師會，與畢業(yè)班老師共商對策，可見學校對畢業(yè)班工作的重視。目前是畢業(yè)班教學的關(guān)鍵時刻，今天召開這個動員會，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，使大家明確目標增添信心，確定措施創(chuàng)造輝煌，也是為奪取今年學業(yè)水平考試的勝利給老師們鼓勁、加油。一、分析現(xiàn)狀，增添信心進入九年級，教師的配備進行了調(diào)整，正因為有我們在座九年級各位教師的共同努力、學校領(lǐng)導的高度重視和密切關(guān)注，九年級的班風和學風有了明顯的好轉(zhuǎn)。從期中考試來看，與八年級時期相比，總體成績有所提高，但是我們的優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢，尖子并不尖，不少學生還存在偏科現(xiàn)象。另外后進生隊伍仍然很龐大，值得我們特別關(guān)注。二、明確目標，確定措施明確本屆學業(yè)水平考試的目標：保“完學率”、抓“升學率”、爭“平均分”、“優(yōu)秀率”、“全科合格率”。為此，我們應(yīng)該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，教學進度的調(diào)整、復(fù)習的安排怎么進行？這些都是我們所要思考的問題，且需要我們?nèi)ソ鉀Q。我們畢業(yè)班老師應(yīng)注重在課堂效率和方法上下功夫。應(yīng)該借打造“高效課堂”的契機，結(jié)合我校的現(xiàn)狀，向45分鐘要效率，每節(jié)課無論是何學科，一定要留下一定的時間給學生練習，鞏固和背誦，要千方百計在效率上下功夫，要舍得放開手腳，讓學生特別是優(yōu)秀學生自由發(fā)展，一定要教給學生學習的方法。同時，我認為我們現(xiàn)在工作的指導思想應(yīng)當是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生，給臨界生更多關(guān)注；強化常規(guī)管理，正學風，抓細節(jié)，求效率。研究考試。我們教師都應(yīng)注意研究考試題型，認真研究近幾年云南省各地學業(yè)水平考試試題，對本學科學業(yè)水平考試考哪些內(nèi)容，哪些是重要考點，有多少題，考試方式，學生答題規(guī)范和方法都應(yīng)該一清二楚。三、幾點建議，僅供參考第一，全體教師發(fā)揮集體效應(yīng)，協(xié)調(diào)一致，形成合力。在座的有的教師有豐富的教學經(jīng)驗，有的教師是第一次帶畢業(yè)班，我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，我們畢業(yè)班全體教師務(wù)必 1要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。每位教師應(yīng)把握教學進度，切實制定好符合實際的教學計劃和復(fù)習計劃，組織復(fù)習資料，加強學科研究，研究考試說明，捕捉考試信息；班主任老師應(yīng)確定班級目標，圈定各層學生，把目標落實到學生個人身上，不放棄、不拋棄每一個學生。協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。各學科要有學科的目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，只有這樣才能形成齊心協(xié)力抓畢業(yè)班的合力。第二，加強學生管理，營造良好的學風是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學風管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行操行量化管理；在政教處的領(lǐng)導下，抓好對初三學生的紀律教育。通過班會課營造氣氛。通過一些主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”、“守紀就可能畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹５谌葑フn堂，優(yōu)化教法，指導學法。一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學生實際，抓好學生學法指導關(guān)。二是要堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。抓差生，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，讓他們向高層次發(fā)展；抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，進行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。對他們實施優(yōu)先政策，課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先等等，通過努力，使臨界合格生合格，使臨界優(yōu)生成為優(yōu)生。以上是我個人的觀點，僅供大家參考，大家一定有更好的和行之有效的方法。俗話說，“人心齊，泰山移”，我相信，只要我們九年級全體教師目標明確，精誠團結(jié)，齊抓共管，克服重重困難，全力以赴，2014屆學業(yè)水平考試就會功到自然成。

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