部編版四上語文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案、教學(xué)反思-資料下載頁

　　

【正文】 球村”。不夠多，那你還能舉出哪些科技成就的例子？還有人在讀了路甬祥寫的《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》一書后，覺得這篇課文舉例子簡直太少了，于是他這樣來改：（2）20世紀(jì)，人類利用激光，發(fā)現(xiàn)青霉素，找到維生素，發(fā)現(xiàn)X射線，登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，人類發(fā)明了冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、拉鏈、膠片、石英鐘、方便袋、圓珠筆等。電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。板書：適量（3）仔細(xì)觀察分號(hào)隔開的兩部分，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分別是發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）作者真是獨(dú)具匠心，用詞準(zhǔn)確。，都很典型，有代表性。請大家和老師一起看這個(gè)事例：洞察百億光年外的天體。師：百億光年外到底是多遠(yuǎn)呢？生反饋，師解釋。師：光年是光走一年的距離，用來測量星球與星球之間的距離，我們一起來做道算數(shù)題。出示：1光年約等于10000000000000公里 我們一起來數(shù)數(shù)：個(gè)位，十位......10萬億公里。100億光年約等于多少公里呢？老師都不知道該怎么讀啦。離我們這么遠(yuǎn)的天體我們都能洞察，洞察是什么意思？（深入、清楚地察知：看穿，觀察得很透徹）這里用觀察合適嗎？（體現(xiàn)不出科技的先進(jìn)，不僅看到表面，還能深入、清楚地察知）作者用詞多么準(zhǔn)確呀！板書：用詞準(zhǔn)確，二要注意例子的代表性。板書：典型指名讀一讀，體會(huì)例子的選擇要謹(jǐn)慎。，看文中所舉的典型科技成就的例子：看到這么多成就，你心情怎么樣？帶著這樣的心情再讀這句話。我們怎能不說――20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。四、自學(xué)說明方法：默讀課文其它段落，了解從哪兒還能看出20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，標(biāo)畫含有說明方法的句子，并體會(huì)這種說明方法的好處。讀寫結(jié)合來想象。出示文字。是的，沒有古今的對比，怎能襯托出20世紀(jì)的偉大？看圖片，或根據(jù)你的了解，農(nóng)工社會(huì)人們的衣、食、住、行、與人的溝通、都怎樣？板書：作比較 我們的祖先都有哪些幻想？還有哪些？都實(shí)現(xiàn)了嗎？嫦娥奔月等。通過作比較，我們不由得說：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。出示古詩：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。你體會(huì)到了什么？快到什么程度？出示文字，齊讀。引用古詩，不僅使文章充滿詩情畫意，更重要的是說明了人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，這變化速度如此之快，范圍如此之大，內(nèi)容如此之多。板書：引用我們生活在這樣的世紀(jì)怎能不感到驕傲和自豪，我們不由得贊嘆：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。，我們還可以說，20世紀(jì)是一個(gè)的世紀(jì)。學(xué)生交流。？出示科學(xué)家名言。如果用普通人物的話，比如路上行人的、同學(xué)們的，有沒有說服力？引用著名人物的話，使文章更具有說服力，確實(shí)是說明了科學(xué)的巨大作用。因此，我們可以這樣說，出示文字：在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。五、學(xué)以致用小練筆要求：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的12種說明方法，結(jié)合手中的資料，寫一寫21世紀(jì)的科技成就。21世紀(jì)是一個(gè)的世紀(jì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。材料：21世紀(jì)15年的部分科技成就：中國載人登月工程規(guī)劃：2030年前后實(shí)現(xiàn)航天員登月 載人深潛入海3500米發(fā)現(xiàn)距地球260億光年的超遠(yuǎn)天體電視功能更多：數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)電視、3D電視 智能手機(jī) 高速火車火星發(fā)現(xiàn)有水人類基因組序列圖完成證實(shí)宇宙暗物質(zhì)存在。干細(xì)胞研究成果豐碩。研制出世界上最小的納米電動(dòng)機(jī)。大型強(qiáng)子對撞機(jī)成為“最強(qiáng)的機(jī)器”。門捷列夫元素周期表增添新成員：166號(hào)元素。新證據(jù)表明 26億年前地球陸地就存在生命 發(fā)現(xiàn)了臨界溫度更高的新型超導(dǎo)材料。六、作業(yè)運(yùn)用本課學(xué)到的說明方法寫一種自己熟悉的事物。第五篇：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。（了解維生素，大陸漂移，激光。電腦，冰箱，空調(diào)等）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課方案一： 同學(xué)們，在你的印象中誰的本領(lǐng)最大？他有什么本領(lǐng)？S 你們知道的可真多，又會(huì)表達(dá)，真不錯(cuò)。“呼風(fēng)喚雨”。來，看這，一起讀。會(huì)呼風(fēng)喚雨本領(lǐng)大不大？大。今天讓我們共同走進(jìn)29課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，看誰的本領(lǐng)這樣大。（補(bǔ)充板書“29 的世紀(jì)”）。齊讀課題。方案二：同學(xué)們，你們以前學(xué)過說明文嗎？Ｓ 學(xué)過《太陽》出示１—１。你們都知道哪些說明方法？舉例子，作比較，打比方，列數(shù)字。出示１—２今天啊，徐老師再和大家一起學(xué)習(xí)一篇科普說明文。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)出示２來伸出小手和老師一起板書課題。來，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)課前大家都對課文做了預(yù)習(xí)，來說說你對課文都有哪些了解。Ｓ 。課文第一段說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是的，出示３，（板書２０世紀(jì)）這句話點(diǎn)名了課文的中心。（這是你的收獲。你預(yù)習(xí)的可真充分。可見你預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了思考，多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。），靠科技呼風(fēng)喚雨。文中第二段生：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。出示４（板書 人類科技）自己問完問題自己來回答，看來作者的目的不在于提問，而是想引起我們的思考。這種自問自答修辭手法，是（設(shè)問）有的同學(xué)趕緊做了筆記，真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子啊。3.……三、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對課文還有哪些疑問呢？？，才說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？畫？，愛因斯坦說，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更有價(jià)值。你提的這個(gè)問題很有價(jià)值，可見你預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了思考，這是個(gè)讀書的好習(xí)慣。誰來說說20世紀(jì)和以往的世紀(jì)有什么不同？ 生：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。出示５正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，出示５—１人類在20世紀(jì)獲得了哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？出示讀讀畫畫：用“～”畫出描寫20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。（第四段）出示６誰來展示。字正腔圓，非常流利。出示７。再來讀讀這一段，看看哪些是人類的發(fā)現(xiàn)，哪些是人類的發(fā)明呢？一生這是發(fā)現(xiàn)。這是發(fā)明。出示７—１。孩子你的發(fā)言真有條理性。請女生讀發(fā)現(xiàn)，男生讀發(fā)明。出示８想想發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別。女孩，請你說。男孩，你有補(bǔ)充。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明主要的區(qū)別是原先存不存在。原先就存在的是發(fā)現(xiàn)（板書發(fā)現(xiàn) 原先不存在的是發(fā)明（板書發(fā)明看大家理解的這么好了，來挑戰(zhàn)一下，這兩道題會(huì)填嗎？出示９（練習(xí)題填空？）祝賀他，挑戰(zhàn)成功！握手。祝賀你。新的挑戰(zhàn)又來了！出示１０知識(shí)樹 一生左邊屬于（發(fā)現(xiàn)）右邊屬于（發(fā)明）。（看孩子）你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。孩子們，（指樹左邊）會(huì)發(fā)現(xiàn)的人是非常了不起的。（指樹右邊）會(huì)發(fā)明的人就更了不起了。２０世紀(jì)卻又有那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。此時(shí)此刻你想說什么？Ｓ（一生朗讀好的）人類很偉大，了不起。２０世紀(jì)科技真發(fā)達(dá)，我感到很驕傲。出示１１紅色的四段孩子把你的感情送進(jìn)文中讀一讀。生讀。老師：作者列舉了大量有代表性的事實(shí)來說明２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。這樣的說明方法叫做出示１１—１舉例子（指屏幕）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。人類上百萬年的社會(huì)又是怎么生活狀態(tài)呢？出示12：誰來展示？男孩你說。老師引導(dǎo)那時(shí)沒有……沒有……沒有……也沒有……孩子們，假如你生活在農(nóng)耕社會(huì)想想你的生活中還會(huì)沒有什么呢？出示12—5仿照著這個(gè)例句說一說S（電話 電腦 電冰箱 電飯煲。手機(jī) 洗衣機(jī) 錄像機(jī) 飛機(jī)）想想這也沒有那也沒有的生活會(huì)怎樣？是呀，生活艱苦，真不方便。出示14農(nóng)耕社會(huì)的艱苦不便和20世紀(jì)舒適方便形成了鮮明的對比。這樣的說明方法叫出示14—2作比較。讓我們對比著來讀一讀，男生農(nóng)耕社會(huì)，女生20世紀(jì)起。同學(xué)們想一想是什么改變了我們的生活，讓我們的生活更方便更舒適。科技。是的讓我們再次感受科技的神奇，看它又給我們的生活帶來了哪些便利。打開老師給你準(zhǔn)備的資料袋。拿出里面的文章，來看閱讀提示：出示15邊讀邊勾畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊寫下自己的感受。巡視指導(dǎo)。2分鐘后。小組之間交流一下一分鐘。誰來展示。讀句子說感受。出示16是呀互聯(lián)網(wǎng)可真快。這句話運(yùn)用了什么說明方法？你說對舉例子 作比較。出示17互聯(lián)網(wǎng)的作用可真不少。可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影。可以你說，可以請你，還可以……甚至可以……國際互聯(lián)網(wǎng)作用還有很多很多。怪不得作者說 出示18最后一段多么神奇的互聯(lián)網(wǎng)啊。科技創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話。科技也把我們祖先在神話中寄托的愿望一一實(shí)現(xiàn)。出示19千里眼 就是望遠(yuǎn)鏡，順風(fēng)耳手機(jī)電話S。騰云駕霧我們有了飛機(jī)。（圖片模糊）。20世紀(jì)的科技正如一句詩所說“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”（音樂放小到中心句那頁）這飛速發(fā)展的科技讓我們的生活更舒適方便，是連過去的王公貴族也不敢想的，所以我們這樣感嘆出示26中心句。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活，所以我們這樣感慨：出示26—2中心句。孩子們，20世紀(jì)已經(jīng)成為了歷史。現(xiàn)在的你們生活在哪個(gè)世紀(jì)？21世紀(jì)又會(huì)有取得哪些科技成就，出示27小練筆發(fā)揮你的奇思妙想來寫一寫吧。（發(fā)紙）3分鐘展示評價(jià)小結(jié)2分鐘孩子們出示28你們的發(fā)明充滿了神奇的想象，老師相信21世紀(jì)你們也一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)科技神話，讓我們的生活更美好。課下老師希望你們把課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。收獲：