四年級小數加減混合運算教學反思-資料下載頁

　　

【正文】 真正目的并不是單純地授之以“魚”，而是為了更好的授學生以“漁”。二、改進之處，更要備學生。反思這節課，給我最大的啟發是教師在備課時，既要備教材，更要備學生。備課時教師應該首先備學生，應該明白學生哪里不會，要了解學生對已學過的知識掌握到什么程度，新知識的學習哪里是他們不會的地方，上課時及時調整講課的重難點。在備這堂課時，我覺得重點是讓學生明白小數加減法的運算順序是同級運算按從左向右的順序進行計算，但當開始引入課的時候問你知道小數加減混合運算的順序是怎樣的呢？學生很輕松地回答出了和整數的運算順序一樣，這時我就認為看來小數加減的運算順序不是他們的難點，但是在教學中仍按照原來的設計抓住運算順序不放了，其實在習題的處理時應不要再讓學生說說每道題運算順序了，不如讓學生親自算一下，踏踏實實的做兩道題，親自體驗，練習比說說更有效。個別學生敘述思考的過程不夠清楚，心里明白但不能組織準確的數學語言表達，這需要在平時的教學中，多給學生機會來表達。，應通過不同的方式加強訓練。有人說：“給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。”在教學中學會教師注重引導，學會放手，學生才會有更大的發展。第四篇：四年級《小數的加減混合運算》教學設計四年級《小數的加減混合運算》教學設計四年級《小數的加減混合運算》教學設計教學目標：使學生能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。讓學生經歷算法多樣化的過程，并用遷移、類比的方法探究新知。教學重點：掌握小數四則混合運算順序，會正確的計算。教學難點：能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。教具準備：課件教學過程：一、復習：口算: 1 5 二、新授:創設情景解決問題。（課件）我們班的同學都很喜歡體育運動，在剛剛結束的第十六屆運動會上取得了年級組第一名的好成績，那你們也一定很喜歡自行車環城賽吧？今天我們就一起來觀看一場精彩的比賽！下面是每天的賽段里程，同學們認真觀察：從這張賽程表中，你可以獲得哪些數學信息？說給你的同桌聽一聽。（1）環城自行車賽段資料如下表。（出示）日期賽段里程/千米27日第1段28日第2段29日第3段16530日第4段31日第5段總里程(２)今天第2賽段的比賽已經結束了，自行車運動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）互相說一說,你有幾種方法解決媽媽提出來的問題?（2）想一想,還有別的方法解決嗎? ３、學生匯報 教師板書三種方法 同桌說說每種方法的運算順序 教師總結出算法 出示大屏幕上學生讀（板書）（1）―( )= ―= (千米)（2）165 = = （千米）（3）――= ―= （千米）４、認真觀察三個不同的綜合算式，從中發現算式―( )――。５、想一想：整數的混合運算的法則在小數中適用嗎？（適用）你覺得計算小數加減混合運算時應該按照怎樣的順序計算？計算時要注意哪些問題？小結：小數加減的運算順序同整數加減混合運算的運算順序相同。在沒有括號的算式里，如果只有加法和減法，就按照從左到右的順序計算；算式里有括號的，要先算括號里面的。６、對小數加減混合運算你有哪些凝問？三、鞏固練習第一關（我會填）在小數加減混合運算中要按照（）順序進行計算，有括號的要（） （）再算（） －（ ＋3）先算（）再算（）第二關:我會判斷（１）－＋（２）＋（－）= －4= ＋=（）= （）３、第三關：我會計算：() 四、總結：今天我們學習了小數加減混合運算，你認為應該注意什么？小數混合運算與整數混合運算的計算順序和計算方法相同，都是在同一個算式中的同級運算，按從左到右的順序進行計算．如果有小括號的要先算括號里面的運算，再算括號外面的運算；小數加、減法計算時要對齊數位。板書設計：小數的加減混合運算第二賽段結束后，自行車運動員還要騎多少千米？（1）―( 98)（2）165 （3）――= ― = = ―= (千米)= （千米）=（千米）第五篇：小數加減混合運算教學設計小數加減混合運算教學設計一、教學目標、減混合運算的計算方法,并能正確進行計算。進一步掌握小數加、減法計算。、自主探究,獲得新知,建立新舊知識之間的聯系。,滲透“數學在生活中無處不在”的思想。二、學情分析小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力,學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學,喜歡在做中學,喜歡在想中學,喜歡在用中學。對周邊的事物產生著濃厚的興趣,有著強烈的學習愿望,但不能自覺地從生活中進行學習,也不能很好地把語文知識用于生活中。喜歡受到表揚或贊美,喜歡發表自己的見解,有時是很幼稚的見解。三、重點難點:掌握小數加、減混合運算的運算順序。正確進行計算。:根據小數加、減混合運算的運算順序正確進行計算。四、教學過程 一學時活動1【導入】回顧舊知師:上一節,大家學會了計算一步的小數加減法,怎樣加減,哪些加減比較難,容易出現錯誤,你們還記得嗎? 生1:計算小數加減法一定要將小數點對齊,也就是相同數位對齊。數位不同如一位小數(或整數)加減兩位或三位小數,計算時容易出錯。生2:尤其是遇到整數減小數的時候,一定要注意在整數的末尾補0 再減。活動2【講授】新課 評論師:今天我們要學習小數加減法的混合運算,你覺得小數加減法混合運算的內容有哪些?請同學們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。(教師巡視:發現“目標”,匯報時可以做到心中有數)生:匯報各自列舉的實例,教師有針對性地進行板書,類型有:連加,連減,加減混合以及有括號的計算。師:將學生出的題目分類展示在黑板上。三、自我嘗試,總結方法。師:請大家試著完成黑板上的題目,想一想:運算的順序是怎樣的?計算時要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨立解答。生:匯報。師生總結:計算小數的加減法混合運算,在沒有括號時,也要按照從左到右的運算順序進行計算,遇到有括號的要先計算括號里的。有些運算能口算的就不需要再列豎式。能簡算的要簡算。活動3【練習】鞏固看誰算得又對又快。+ ()40(+)+課后作業：1．填空：小數點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．說出24．375每個數位上的數各表示什么？（兩人一組先說一說，然后匯報）3．讀出下面的句子．（1）南京長江大橋全長6．772千米．（2）土星繞太陽一周需要29．46年．（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數．（1）我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．