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小數加減混合運算教學設計教案-資料下載頁

2025-10-07 04:47本頁面

　　

【正文】類展示在黑板上。三、自我嘗試,總結方法。師:請大家試著完成黑板上的題目,想一想:運算的順序是怎樣的?計算時要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨立解答。生:匯報。師生總結:計算小數的加減法混合運算,在沒有括號時,也要按照從左到右的運算順序進行計算,遇到有括號的要先計算括號里的。有些運算能口算的就不需要再列豎式。能簡算的要簡算。活動3【練習】鞏固看誰算得又對又快。+ ()40(+)+課后作業：1．填空：小數點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．說出24．375每個數位上的數各表示什么？（兩人一組先說一說，然后匯報）3．讀出下面的句子．（1）南京長江大橋全長6．772千米．（2）土星繞太陽一周需要29．46年．（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數．（1）我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．第五篇：《小數加減混合運算》教學設計小數加減混合運算【教學內容】教材第76頁例“做一做”及第77~78頁練習十八第3~8題。【教學目標】，正確進行小數的加減混合運算。，體會數學和現實生活的密切聯系。【重點難點】掌握小數四則混合運算順序，正確計算小數的加減混合運算。【教學準備】多媒體課件。【情景導入】 : + + + ,再計算。325214+10789 100(8126)+48 【新課講授】知識點：小數四則混合運算計算順序出示例3情境圖。（1）你從中獲得了哪些信息？學生交流，并板書。已知《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。要求一共要花多少錢？提問：該如何列式，怎樣計算呢？學生討論交流、匯報。列式：++ 提問：該怎么計算呢？討論交流：學生根據小數計算法則和整數混合運算順序計算，+ 。∴++=+=(元)答：。(2)小林買了兩本書《數學家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應找回多少元？提問：你覺得應該如何解答呢？學生分組討論，用不同的解法解決問題。分工合作，匯報交流。（1）==（元）答：。（2）20（+）==(元)答：。學生自己完成解答。【課堂作業】“做一做”第1題。學生獨立完成后，點三名學生上臺板演訂正。“做一做”第2題。先分析題中所給的信息，然后列式計算。、5題，學生先獨立完成后匯報交流。【課堂小結】提問：這節課你有什么收獲？小結：這節課我們進行了小數加減法的混合運算。小數加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序相同。我們要會運用小數加減法的混合運算解決具體實際問題。【課后作業】~8題。第3課時小數加減混合運算例3（1）++ =+ =（元）答：。（2） = =（元）(3)20(+)= =(元)答：。

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