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信息技術興趣小組活動教案(下)-資料下載頁

2025-10-21 09:34本頁面

【導讀】它本身集成在Office2020之中，采用典型的Word界面設計，綜。你看，在流行圖形操作界面的今天，我們是多么地幸福啊：）下面。一欄為屬性欄，我們可以用這欄來定置文字和圖片的屬性等等。我們就把編輯區當做是一張白紙吧，你可以在上。面寫字和畫畫，具體操作我們將在下幾章學習。點“HTML”按紐，編輯區就會變成一個滿是英文（？！）的窗口，我們可以在這。里編輯HTML，但是對于初學者，筆者不建議你去亂動。做好了網頁的時候，我們可。欄，灰色的，上面有幾個按紐，它叫“視圖”欄。它消失，要使用的時候再重復點擊一次使它出現，很方便。對網頁產生了很大的興趣。組成員勤上機實踐。站的文件夾中，還必須用英文名字。在瀏覽時同樣會出現看不見圖片的后果。點擊制作窗的切換按紐中的“預

　　

【正文】 Animator、 Flash 等，對于三維動畫的制作可以使用 3ds Max、 Maya、 Softimage 等軟件。效果學生學習興趣濃厚，通過學習制作簡單的 GIF 動畫，讓學生懂得網頁中眾多的 GIF 動畫也是信息發布的形式之一。下邳中學信息技術興趣活動教案二十六活動內容初始 Flash 軟件教師地點微機室周次 13 目的學會啟動 Flash 的方法，認識 Flash 工作界面；初步理解動畫制作中的基本概念；激勵學生學習動畫制作的興趣，培養學生樂于接受和探究新知識的精神。內容（一） .導入教師展示兩幅動畫作品，同學們知道這兩個動畫是用什么軟件制作的嗎？ ——FLASH （二） .新授圖片熟悉 Flash 窗口首先我們一起來啟動 flash，熟悉窗口、工具面板、時間軸、圖層區、舞臺等。文檔：就是 FLASH 動畫，設置文檔，就是設置動畫一些基本屬性。場景（或舞臺）：就是動畫舞臺，上面圖示上有標明，一個 FLASH 動畫可能由 1 個或多個場景構成。元件：就是動畫角色，如果把場景比作是舞臺的話，那么舞臺上所有的道具和演員都統稱為元件。時間軸：看圖所示，那些刻度我們稱為時間軸，動畫就是靠它來表現不同時間的。幀：時間軸下面的一個一個小方塊我們稱作幀，很像電影膠片。分三種，空白關鍵幀，故名思意這個幀上是空無一物。關鍵幀，就是我們用戶擺放元件的幀，普通幀是電腦自動生成的。注：看完這些我們要知道一件事，必需把幀設為關鍵幀后，我們才可以編輯此幀上的元件！還有空白關鍵幀上有個小圓圈，關鍵幀上面有個黑點，什么都沒有的是普通幀。效果在整個教學過程中學生都比較配合，學習情緒高漲。從學生實踐的過程可以看出，大部分學生對 flash 界面和逐幀動畫有了非常深刻的理解。基本上可以達到預定的教學目標。下邳中學信息技術興趣活動教案二十七活動內容制作動作補間動畫教師地點微機室周次 14 目的通過學習教程，制作小孩捕捉蝴蝶的動畫，從而學會制作補間動畫和引導線動畫的制作。內容一、引入：展示“小孩捕捉蝴蝶”的動畫。簡單分析動畫，交代學習任務。二、制作“跑動的小孩”元件演示怎么把圖片導入到舞臺。（教師演示，學生理解把圖片導入到舞臺和元件庫的方法）演示制作元件的過程。（把“有花有草圖片”和“小孩的圖片”導入到庫中。）說明教程的使用。觀看學生展示的結果，根據結果進行下一教學。三、制件“跑動的小孩”的動畫巡回指導學生制作動畫，解決學生在制作過程的問題。（在老師提供的教程的幫助下進行“跑動的小孩”的動畫制作。）根據學生展示的結果來安排下一步的教學四、制作“飛舞的蝴蝶”的動畫巡回指導學生制作動畫，解決學生在制作過程的問題。（在老師提供的教程的幫助下進行“飛舞的蝴蝶”的動畫制作。）根據學生展示的結果來安排下一步的教學。五、展示成果：指導學生把制作好的動畫進行發布，發布成可以播放的文件。引導學生在觀看其它學生制作的動畫的時候對動畫進行評價。（在老師的指導下把自己制作的動畫發布成可播放的動畫，展示自己的動畫，并對其他同學的動畫進行評價。）效果本節課在學生完成練習的過程中，有的學生操作不夠熟練，完成速度較慢，最后自主創作時效果不盡人意。今后在教學中注意使學生牢固掌握所學知識，引導充分發揮想象力，利用所學知識創作出屬于自己的作品。下邳中學信息技術興趣活動教案二十八活動內容形狀補間動畫教師地點微機室周次 15 目的學會制作簡單的形狀補間動畫；能夠用 flash 使圖形和字符變形；激發學生對電腦學習濃厚興趣。內容一．復習：復習倒計時動畫，制作一個簡單的倒計時動畫。二．引入新課：除了動作補間動畫外，還可以用 flash 制作形狀補間動畫。三．布置任務：制作一個簡單的形狀補間動畫，讓一個圓自動、平滑地變成矩形，然后再變成三角形。（閱讀操作步驟，并演示，適當填充顏色，發現問題，及時指出。）四．上機實踐：制作由一個圓平滑地變成兩個圓，再變成兩個三角形的動畫。（相互協作，共同完成練習。）五．自主探究：制作一個變形動畫，讓數字 1 變成數字 2，再變成數字 3。這個任務和上一個任務有何不同？六．布置任務：制作一個變形動畫，讓字母 N 變成 E，再變成 W。觀察是否凌亂？如果凌亂怎么辦？七．作品展示：教師選擇部分有代表性的作品進行展示，并分別從動畫創意，使用技術，動畫效果等展示。八．小結：字符與一般的圖形不同，不能直接作變形動畫，需要“打散 ctrl+B”后才能作動畫。效果本節課在學生完成練習的過程中，有的學生操作不夠熟練，完成速度較慢，最后自主創作時效果不盡人意。今后在教學中注意使學生牢固掌握所學知識，引導充分發揮想象力，利用所學知識創作出屬于自己的作品。

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