心理情景劇劇本盒(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 …小真：怎樣好象我一個朋友。曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的?？墒且矂e忘了，別忘了，來細細端詳你的悲傷和失望。你會從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運。小真：你說的真好，可我，就是…就是…曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經歷。話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個溫柔善良的男生。（某一天寢室）小真：小曉，我在Q上遇見了一個男生。他有優美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好啊！小曉：是嗎？他叫……小真：以往思念小曉（呆住）背景音樂：《愛錯》王力宏話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。小真：多好?。∥业纳钟辛松省＜词箾]了感情，可我有了暗戀。一個能夠永遠珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀。第三幕（網吧）曾：小真，我要離開了。小真：為什么？因為我老煩你嗎？曾：當然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會厭惡呢？小真：那為什么呢？曾：為了夢想！小真：為了夢想？曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。小真：真的嗎？曾：真的小真：可這樣的話，我們就會分開。曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每的痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時候，它都能夠給你復印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。小真：恩（寢室）小曉：小真啊！一齊去玩嘛，你看書都看好久了。小真：你們去吧！這個必須要看完的，為了我的夢想——考研到北京！小曉；好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個優秀的女孩！去愛，去生活。背景音樂：《星光》she話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想?！猠nd——心理情景劇劇本（三）：學校心理劇《花季序曲》劇本_中學怎樣對待早戀故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優異的女同學與另一名男同學之間學習上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關系，卻被同學們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導下，同學們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。主角小雯：女，熱情善良，成績優異。陳信：男，坦誠大方，勤奮好學。同學甲、同學乙、同學丙：對男女生交往甚為敏感。心理教師：女第一場：（地點：教室）[獨白]要好的女孩把頭湊在一齊說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫忙呢？[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習冊想要與小雯共同解決一道題。[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數學題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。[小雯]當然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習冊）[陳信]就是這道題（用手指著練習冊上的一道題）[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。[陳信]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關系也越來越融洽。[陳信]小雯，今日放學我們一齊走吧！[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學的知識。[陳信]NoProblem，沒問題！[同學甲]哎，我說（擺著手勢，召集幾個同學）他們倆個怎樣總在一齊??？你們沒覺得怪嗎？[同學乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。[同學丙]對了，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！[同學甲、乙、丙]肯定有問題！旁白：兩個十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關系嗎？我們拭目以待。（鈴聲響了）第二天上午的語文課，陳信發現小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。[陳信]小雯，你怎樣了？[小雯]沒事，就是有點發燒。[陳信]嚴不嚴重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫生吧！[同學甲、乙丙]哎！你們倆什么時候好上的，也不告訴大家一聲，都進展到這種程度了，哈哈！[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學交往！[同學丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？[小雯]你們怎樣能夠這樣?。」植坏煤门笥讯奸_始疏遠我，（趴在桌子上開始哭泣）[同學甲]怎樣了，我們不就是把事實的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自我亂想，想哭的，大家看到的，與我無關。[陳信]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！轉自：.第二場：（地點：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個同學坐下），語重心長的說，看來我的學生們是真的長大了，有屬于自我獨特的看法了。對男女生之間的關系看的異常敏感。其實這是青春期的中學生很容易出現的行為，甚至能夠說是中學生成長過程中容易發生的正?，F象。可是，你們明白嗎？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學搖頭）同學們，因為緣份，處于花季雨季的你們走到了一齊，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時又因性格各異，每個人都有自我的閃光點，這一點一點的閃光點組成了多彩星河，點綴著花季的歲月。點點閃光排列組合，總會有幾點光會靠得更近，會彼此吸引，會心存默契，于是這幾點光構成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學走下座位，來到他們身旁）[同學甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）[獨白]大人們總是說孩子無權談愛，于是發明了“早戀”這個詞?？墒?，既然是“戀”又何來早晚？并且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢總是會飛的，心與心的碰撞便是火花，夢與夢的融會就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發。放縱它，讓它無方向的“成長”，顯然是不理智的，但強行扼殺也決不會有好結果。所以聰明的教師們，請你們用你們的諄諄教導來幫忙這些懵懂的孩子吧，教會他們如何應對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友宜心理情景劇劇本（四）：學校心理劇《“力氣”找回來了》劇本故事大綱：本劇本主要講了學生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領，投擲失敗，遭到同學們的譏笑，所以自認自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。主角小輝：男，較高大。晨晨：女，乖巧，是個熱心女。亮亮：說話直，口沒遮攔。班主任：女體育教師：男任課教師：女第一場：（地點：教室門口）【獨白】：受挫……也許每個孩子都以往歷過，引導學生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位教師應有的職責嗎？【開場】：周教師剛踏進校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少！周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個勁兒哭。晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，咱們去看看?！局芙處熇砍考奔钡貋淼浇淌?，發現小輝還趴在桌子上哭】周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了。】周教師：是誰欺侮你了？小輝：（搖頭。）周教師：是家里出了事嗎？小輝：（還是搖頭。）周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口。）【這時，辦公室里一位同事走進教室，讓周教師去會議室開個會】小輝：教師，你去開會吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會了。晨晨：小輝，你快說呀，教師開會遲到會挨罵的?！九赃叺男∨笥涯阋痪?、我一句催促著小輝，可小輝的頭低得更下了】周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點頭）周教師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，教師能夠幫你，你不是一向把教師當成你的好朋友嗎？小輝：我沒力氣!（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）周教師：沒力氣？是發燒了嗎？（摸他額頭，沒發熱。）小輝：我……我覺得……我手沒力氣。周教師：摔疼了嗎？小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時，坐在前面的晨晨悄悄走過來】晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，教師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）周教師：是這樣嗎？（小輝點點頭。）周教師：別著急！教師答應你：放學后，教師必須幫你把力氣找回來，好嗎？小輝：真的嗎？周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點點頭，一雙大眼睛望著教師，那眼中，是期待。）第二場：（地點：操場）【獨白】：放學后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場。周教師：走，小輝，我們去找體育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領，好嗎？只要掌握了投擲要領，你準能把“力氣”找回來！本文轉自：：恩！（用力地點點頭）【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領嗎？體育教師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）體育教師：來，小輝，試試看！小輝：我，我怕投不好。體育教師：沒關系，試一試，好嗎？周教師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油！（周教師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）【小輝不斷地練習，在教師和同學的鼓勵下，沙包一次比一次投得遠】晨晨：小輝真棒！再來一次。周教師：恩，小輝真厲害！再來一次！小輝：教師，你看，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了！力氣找回來了?。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）【獨白】我們往往肯定優秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說一句“你能行!”“再加把勁!”也許，在下次的比賽中他真會成為冠軍。教師們，別吝嗇這樣的話語，因為教師真誠的欣賞會使學生從內心感受到：“我是成功者!”忘了說，小輝在之后的校運動會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學們的掌聲讓他再一次品味了成功！這是一個教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定。心理情景劇劇本（五）：學校心理劇《蟲蟲感情傳》劇本（旁白）在一個靜謐的黃昏，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀。蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個女孩出現了，（旁白過程中有背景音樂）偶然的林間漫步，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，蟲蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。蟲蟲原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪，一種莫名的情愫從他心頭涌起，漸漸的蔓延開來。只想看著她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸著同樣的空氣，整個心都滿滿的，被某樣東西占據。睜眼閉眼都是她的影子。想走近她，可是看看幾乎一無是處的自我，自卑海嘯般的沖擊著那微不足道的自信。怎樣辦？該怎樣做？場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把憧憧３當做大哥哥。又是一個靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字？“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字。命運之神又和他開了一次玩笑，機會仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個字?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘。就在蟲蟲內心飽受煎熬的時候，另一個男孩出現了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個女孩。在一次偶然的機遇中，蟲蟲向女孩表白了。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說一句話，中文三個字，英文八個字母，你想聽中文還是英文？”（對白）蟲蟲想了想，數了數，覺得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉamsorry!”“中文呢？”“對不起！”蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。應對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）場景問題四：蟲蟲會這樣結束自我的生命嗎？刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了?！盀槭裁?？給我個理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個問題?！澳銢]有！試問一個沒有夢想，沒有目標的人，如何有自我的雙手創造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個不能腳踏實地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。女孩的話深深的刺進了他的心。是啊！回首兩年的大學生活，除了那九次失戀，他一無所得。學業上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。時間流水般的飛逝，而自我什么也沒能留下。除了那份深