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機電工程學院學年工作總結(編輯修改稿)

2025-10-06 05:51 本頁面

　

【文章內容簡介】生思想政治教育工作隊伍的整體素質。再次，引入創新機制，完善研究生思想政治教育工作隊伍。根據學校統一部署，今年，我們選聘了3名研究生輔導員助理，并且分別負責相應學院的學生日常管理工作。這項工作的開展在更好的掌握學生思想動態的同時，也進一步加強了與學生的聯系、對思想政治教育工作起到了積極的推動作用。最為重要的是，這項制度能夠根本上緩解研究生數量大和思想政治教育工作人員不足之間的矛盾，從而完善研究生思想政治教育工作隊伍，提高研究生思想政治教育工作的質量和效率。二、強化研究生的學術道德教育，提高研究生的科研創新水平針對當前個別研究生的學位論文、研究成果存在弄虛作假的現象，我們認真組織研究生開展各種學術道德教育活動，促進研究生正確認識科研道德的嚴肅性和科學精神的嚴謹性，大力倡導嚴謹踏實的優良學風，旗幟鮮明地反對學術腐敗。在對研究生教育的同時，也積極采取措施，大力營造濃厚的學術氛圍，提高研究生的科研創新水平。積極舉辦各種學術教育活動。作為我院學生的品牌文化活動——機情論壇多次舉辦，邀請國內外知名專家和學者，講述他們的學術成果、人生經歷等等，激發了研究生熱愛科學研究、認真從事科學研究的積極性和主動性，起到了良好的教育和啟示作用。高度重視研究生科技創新活動，提高研究生的科研水平。學院高度重視學生的科技創新活動，設立了專項的學生科研創新基金與科技創新獎勵政策，取得了良好效果。通過開展形式多種多樣的學術文化活動，引導研究生正確端正學習態度，塑造研究生樂觀自信的人生觀，培養研究生團結協作、勇于探索的創新意識。目前，自主學習、主動實踐、勇于探索、團結協作科技創新的意識和熱情空前高漲，研究性學習和創新性實踐已蔚然成風，成為了眾多同學的自覺行為。我院2011級研究生段本明同學獲得山東省挑戰杯創業計劃大賽二等獎，并取得了發動機相關專利。在2012年中國石油大學(華東)主辦的研究生機械創新設計大賽暨第三屆“靈動思維”機械創新大賽中取得1項三等獎，2項優秀獎的佳績；1人榮獲青島大學“學術之星”榮譽稱號。目前，我院研究生正在積極籌備參與2013年中國大學生方程式汽車大賽。嚴格按照有關文件和大學要求對研究生畢業論文進行審查，嚴格執行答辯程序和評定標準。制定相關獎勵政策，鼓勵研究生發表高水平的學術論文，組織申報研究生優秀論文培育項目一項，獲得研究生優秀論文一篇。三、以“高就業率、高質量就業、高水平服務”為目標，著力打造“全方位、立體化”就業工作體系調整學院就業工作領導小組，繼續實施畢業生就業工作“一把手”工程，落實“組織責任制”和“導師推薦制”；進一步完善“學院就業工作領導小組—主管就業的輔導員—班級就業信息員—班級同學”的“四級”就業工作組織體系，積極探索新的就業工作管理體系，營造“全員參與，全過程服務，全方位落實”的工作格局。傾情傾力，強化服務促進就業。按照全員化、全程化、專業化、信息化的要求，進一步加強和完善畢業生就業指導服務體系建設，加強實習基地、就業基地的建設，采取“走出去，請進來”的辦法與用人單位建立深層次的聯系，創新就業市場形式，挖掘就業信息，大力開發、收集崗位信息，目前，經青島大學批準在山東泰汽投資控股有限公司和力士德工程機械股份有限公司建立青島大學校級研究生聯合培養基地兩處。聯合澳柯瑪集團、山東泰汽投資控股有限公司、力士德工程機械股份有限公司共同申報山東省研究生聯合培養基地3處待批。同時，多辦、辦好專場招聘會，確保完成了2012屆研究生生就業率工作目標，總體就業率達100%，繼續穩居全校前列。做好2012屆畢業生文明離校工作。根據學校統一安排與部署，開展“誠信、文明、感恩、安全”主題教育，尤其是通過“激情四載，點亮未來”畢業晚會、“飲水思源，情留母校”文明離校倡議書、愛心贈書活動，增強畢業研究生的愛校、興校、感恩意識，確保其文明安全離校。四、完善機制，彰顯特色，構建規范化、科學化的日常管理與服務體系、完善各項規章制度，狠抓基礎管理。繼續完善輔導員工作職責、學生綜合素質考評細則、學生干部選拔制度、優秀學生干部培養制度、宿舍安全衛生檢查等各項制度，成立機電工程學院首屆研究生會，充分發揮學生“自我服務、自我管理”的能動性，確保了我院各項工作的順利開展。加強學生宿舍管理。繼續做好黨政領導、輔導員深入學生宿舍工作，開展學生宿舍文化節等特色活動，倡導宿舍文明行為，抓好宿舍的衛生安全檢查和督促工作，堅持普查和抽查相結合，將檢查結果公示并納入個人考核，實行黨員聯系宿舍制度。加強學風建設。加大對在專業學習、專業技能方面表現突出以及多次在權威學術期刊發表論文學生的表彰和宣傳，通過培養和樹立典型，帶動和促進學風建設，繼續實施輔導員定期與學生交流制度，落實輔導員與碩士生導師的聯系制度。扎實開展心理健康教育，為大學生成長成才服務。積極配合心理健康教育中心對2012級研究生進行了心理健康測試，對有異常的同學進行了訪談并為其建立心理咨詢檔

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