20xx年教師隊伍建設年總結(留存版)

　　

【正文】 行風和師德師風建設情況進行全面的考評，評選出政風行風先進單位5個、師德師風建設先進單位4個，并有3個單位被列為XX年度“政風行風重點管理單位”。一抓《決定》落實，強化管理職能。繼續將亂收費、亂辦班作為整治重點，繼續開展學生評教師、教師評校長、社會評學校“三評”活動，評出“政風行風建設先進單位”和“政風行風建設重點管理單位”，列為重點管理單位的，單位和個人當年一律不評先、不評優，連續兩年評為重點管理單位的，單位主要負責人就地免職。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。這兩年來，項目組每年都派老師深入企業進行實踐，并把課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發展奠定了堅實的基礎。(3)為專業帶頭人和骨干教師搭設展示的平臺。校方要指定專任負責兼職教師的生活服務，及時了解他們在辦公、交通、用餐、休息等方面的問題，力所能及地解決相關的問題。參與社會培訓3三次，人均培訓200多人。組織學習。謝幼云、李金美、黃碧云三位老師被評為師德師風先進個人，葉芽惜、許警察2人被評為優秀班主任。會議全文傳達了教育局局長肖光健《在2011全縣學校工作會議上的講話》精神。現有黨員16人。總之，在全校師生的共同努力下，學校的教風、學風有了明顯的改善，教學質量穩中有升。在安全方面，學校每周組織一次安全教育大會。這些班主任不是靠運氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動了多少心思，灑了多少汗水才打下一個信得過、放下心的基礎。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。老師們贊許良多，感慨良多。各科任老師針對學科特點進行安全教育、人文教育、科學教育、環保教育、禮儀教育等。在初二年級全體老師的努力下，地理、生物A率有保證。由教導處、德育辦、后勤安全處進行監管實施，學校制定的績效工資考核方案。在全體教職員工會上及時傳達文件精神，組織教師學習《廣元市教職工管理暫行規定》，傳達學習貫徹《廣元市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》的通知精神，要求全體教職員工與繼續教育相結合寫一份心得體會，嚴格執行教師職業道德“一票否決制”，學校設立師德師風舉報電話（08395720028），對違反《中小學教師職業道德規范》的教師，予以嚴肅處理，對觸犯法律的，學校上報縣教育局并追究法律責任。通過強化讀書培訓、學歷提升、校本教研、崗位練兵，不斷提高教師隊伍的整體素質。青銅峽市職教中心 二0一五年三月二十日第三篇：教師隊伍建設年活動總結南安市龍門小學教師隊伍建設年活動總結一年來，我校深入貫徹中共福建省委教育工作委員會、福建省教育廳《關于開展“師德建設年”活動的意見》（閩教人[2010]28號）和《南安市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》（南政文[2009]399號）等文件精神，我校自“教師隊伍建設年”活動開展以來，學校立足發展實際，多措并舉，同步推進，確保活動開展取得實效。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。使兼職教師盡快樹立中等職業學校教育理念，明確教學要求，在規范的教學框架能融入自己的實踐經驗，達到更好地教學效果。加大專業帶頭人和骨干教師培養力度，為專業帶頭人和骨干教師成長創造條件(1)堅持每學年開展“青年教師優質課教學競賽活動”，組織專業課教師積極參加全區中職院校技能大賽，即提高了教師專業技能，加大壓力，也使專業帶頭人和骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。學校堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失。既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經驗。一是繼續強化師德師風建設。與人事局合作，結合教師職稱評定工作，大力開展信息技術培訓，基本完成全體教師的初級培訓。四抓對照標準，嚴格考評。借此機會，將教師隊伍建設情況總結如下：一、以提高綜合素質為目標，強化師德建設 師德建設是教育系統作風建設的重要組成部分，從某種意義上說，教師的形象直接反映著教育的形象。二抓深入學習，廣泛討論。二抓新課程師資培訓。為解決超編缺編共存問題，我縣還扎實開展支教活動，XX年縣屬學校共選派70余名支教隊員赴全縣22個鄉鎮36所學校開展對口支教工作；各鄉鎮也積極響應，認真選派骨干教師赴缺編及邊遠學校逐級開展支教工作，并堅決兌現“評聘高級教師有一年以上農村教學工作經歷”政策，反響較好。我們的主要做法是 ：一、師德建設是師資隊伍建設的靈魂堅持政治、業務學習制度。為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學反思談”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。四、加強教師繼續教育，提高教師隊伍專業化水平是重要措施認真完成繼續教育的學習任務，提高知識、業務水平。六、加強兼職教師隊伍建設是師資隊伍建設的有效補充 ，強化篩選意識選聘兼職教師時，要盡量聘用正在行業企業、產業部門負責生產技術和管理的技術工程技術人員、專家和能工巧匠。同時要將兼職教師的表現反饋給其所在工作單位，也作為其晉升、評職的優先條件。外聘教師共計57人。以“立師德，正師風、鑄師魂”為主題的師德教育“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動，深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規范，自覺遵守福建省教育系統“十條禁令”，自覺抵制社會不良風氣影響。立足教學實際、教師實際、學校實際，進一步整合校本教研、校本科研和校本培訓資源，通過案例會診、教學研討、課題研究、教育敘事、教學反思、教師論壇等多種形式大力開展校本研修活動，引導教師在自身實踐經驗基礎上不斷建構自身專業知識與能力，有效促進教師專業發展。2011年7月，學校黨支部被中共中土鄉委員會授予“先進基層黨支部”稱號。組織老師學習中土小學2011屆初中畢業班工作方案。五、重教研、抓提升，提高教師的教育教學能力教研是教師學習、提升教學能力的基礎，教研能優勢互補，對教師有促進和提升作用。同時，學校涌現了一批德才兼備的優秀學生。追根溯源，就是我們的領班人班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設。但有一個道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補拙是良訓哪！通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個舞臺，他們就能夠齊心協力，給大家編織豐富的課堂神話，導演多彩的美麗人生。學校還根據實際情況不定期舉辦家長會，利用暑假、節假日或業余時間下鄉入戶進行家訪，傾聽家長的心聲。同時，要求全體教師要注意把教研的心得體會、教學反思、公開課教學案例、教育教學論文、班主任工作總結、教研組備課組總結等，以論文形式出現匯編，積極撰寫并參加上級教育主管部門的論文匯編。對初一年的學生，學校重在打好基礎，夯實基礎，讓初一學生學好各項基礎知識和基本功。二、強師能、樹名師，教師隊伍的積極性得到進一步提高學校從人本的角度出發，制定了一系列可操作性的制度。近幾年來，有22篇教育教學論文在泉州市級以上刊物發表或交流，有32人次獲得市級以上各類教師技能比賽表彰。在學生評選、民主推薦、領導考核的基礎上，表彰一些“先進典型”，張榜于學校公開欄上，進一步在學校內樹立典