初三畢業班英語教學工作總結范文大全(留存版)

　　

【正文】 語言予以評價。四、其他方面把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。為了做到這點，我常常到各網站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。多學習。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。2．深入鉆研，大膽創新。同時，我認真鉆研業務，了解英語教學最新的發展趨勢，, 我系應外語教學與研究出版社的邀請, 派我和系里另外四個同事共同去西安參加了《全國高等學校英語教學研究與教師發展系列研修班》, 并順利結業。主動參加公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。能轉變更新教學觀念，能明確素質教育在課堂中的體現。但八年級的學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。經過一段時間的訓練，效果很好，在今后的教學中，我將繼續。因此，了解并認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。考試前我帶領學生進行系統的復習，考試后進行成績的總結和分析。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。在這學期的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣，每節課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學生學習興趣也激發起來了。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。在自己的實踐中，讓我感觸頗深的是計算機120512兩個班的學生, 在我接手這個班時, 班上有一半學生英語處于掛科狀態, 在我用以上耐心和方法配合學生的努力后, 終于在2013年暑期考試中把掛科學生數量縮小到正常狀態, 我的內心就此也信心倍增, 更加堅定了我的教育理念。信息更新，多向發展。所帶班級英語學習氣氛濃厚，學生愛學樂學，成績優良。堅持把德育放在首位，既教書又育人，熱愛、關心、尊重、理解學生，處處曉之以理，動之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴、互相尊重的良好氛圍，深受學生的敬愛。我熱愛班主任工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，并及時鼓勵他們。三、虛心請教其他老師；在教學上，有疑必問。知恥明辱，明辨是非。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。雖然辛苦，但事實證明是值得的。在作文批改中，重視學生重復出現的錯誤，特別是復習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎知識來寫作。方法：將所復習的內容進行綜合訓練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當的試卷進行測試，講練結合。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不浪費復習時間，并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結出每種題型的做題規律，讓學生少走彎路。這一階段以學生復習為主，教師總結為輔，即學生課前先復習并做題，按老師要求劃出關鍵詞并找出正確的答案，上課時只要學生能正確回答老師問的問題，就說明學生已經掌握該內容，充分發揮學生的主觀能動性。中學英語教學新思路[J]。當然這是必要的，但決不是唯一的方式，教師更應設計一些和課文有關的思維訓練，如學習初中人教版第四冊Happy Family一課后，在學生掌握課文意義的基礎上可引導學生分組進行辯論：（1）Who are easier to bring up, boys or girls?(2)Do you like being a only child? Why? 使學生在辯論中培養語言表達能力，這正是英語教學的基本目標。新教材和新教學大綱都要求教師走出傳統課文教學模式，探索適合語言學科特點和社會形式的課文教學方法。平時我自覺學習英語方面的教育教學理論，不斷用新的理論知識豐富自己。對于課下作業，我基本做到了全批全改，同時指導學生進行錯題總結和改正。下面，我就這一學期的教育教學工作做一下簡單的總結。三．根據實際，統籌安排教學進度。回想這一年來的辛勤努力，真是酸甜苦辣，五味俱全啊。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。回想這一年的畢業班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經驗初四英語教學工作總結時光飛逝，日月如梭，又一個學期即將結束。并且結合外語這門課程的特點，讓學生多讀多背多記，增強學生的聽說讀寫能力。同時平時我不斷學習英語學科的最前沿知識，不斷提高自己的業務水平。教學無定勢，但傳統的課文教學已不適應素質教育的新要求。這便體現了學生再教學中的主導地位，開拓了學生的思維，提高了學生的能力。英語教學法[M]。好的學生要求建立糾錯本，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。遇到重要的詞匯或語法，與學生認真地復習一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。最后，祝各位伙伴工作順利！你的伙伴：吳成琴第三篇：初三畢業班英語教學工作總結初三畢業班英語教學工作總結2013年英語中考已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。（5）班的同學學習習慣及基礎知識的掌握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。二、增強上課技能，提高教學質量；充分自己掌握的專業技能使課堂講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。使他們變“要我學”為“我要學”。八、教學成績；（一本14人，二本13人）班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶，是學校制度的實施者，也是學校教學任務的具體執行者。我能做到熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。一直以來，我都要求學生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，鼓勵他們讀背經典段落，盡量多地吸取地道的英語。激發學生學習英語的興趣。與輔導員老師共同去挖掘學生非智力因素方面的潛力，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的動力。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在教學中，特別強調游戲教學法的精髓是愉快教學，一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。針對九年級的教學，我以學生自主學習為主，要求學生自己完成課文中的習題，教師只做引導，以培養他們獨立的學習能力為主。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學通過使用互聯網來學習英語，為他們學習英語提供動力和激情。總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。六、加強學習，努力提高自身素質和業務能力我深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。同時，我課余時間對個別學生進行輔導，教會他們在英語方面學習的方法，并且經常和他們談心，了解他們的心理動態，解決他們在學習上的困難。我注意 幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。定期聽教研室內各位優秀老師的講課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與同教研室老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。多反思。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對后進生的輔導，并不限于英語知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能對英語產生興趣，從而學好英語。為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，撰寫了較有質量的教育教學論文《如何使新課標英語教學生活化》，并匯編在學校的教育教學論文集。通過這樣的交流接觸，本人與參賽的學生們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現和能力增添了更多的信心。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆學生的學習情況及學生自身特點，一年以來，本人針對性的做了以下的工作：一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量以教書育人為本，對學生進