機電工程學院十三五專業建設規劃(更新版)

　　

【正文】 2018年5月2019年5月：通過每年的實驗教學進行初步檢驗，對不合理的實驗項目內容或實施方式進行調整；2020年：檢驗實驗室建設。推動轉型。實施青年教師學歷提高計劃。積極采取“帶項目引進”的方式，吸引一批具有國際較高學術影響的優秀學術帶頭人指導學科建設和學位點建設，整合學科梯隊，培養學科帶頭人，指導、培養研究生，爭取省級以上重大科研項目。依托一批具有輻射帶動作用的創新基地和重大項目,努力構建人才集聚平臺、成長平臺和學術交流平臺,用十年左右的時間初步形成定位明確、層次清晰、重點突出、銜接緊密的師資隊伍培養和支持體系。依據工學結合的人才培養模式，和企業緊密合作制定專業和課程標準體系、質量監控體系和質量保障體系。（3）校內實訓基地和校外實習基地建設目標。以企業技術崗位群重新構建本專業課程體系；通過強化實踐工作能力，加強“雙師”結構和“雙師”素質專業教學團隊的建設和學生的能力培養。大力推行工學結合的人才培養模式改革，加強“項目引導、任務驅動”的教學模式探索，從深度和廣度上完善校企合作和定向培養，以增強學生的職業素養和工作能力。這種能力是無法在課堂教學中所能達到的，也是用人單位急需的。具體的實驗室及實訓實習基地建設目標為：按統一規劃逐年建設的原則，對原有的實驗室進行改造、充實，改善實驗條件和環境，新建起重運輸先進檢測實驗室、完善金屬切削實驗室、機械制造工藝學實驗室、電工電子實訓室、特種加工實驗室等專業實驗室的建設，確保各課程都有必需的實驗、實訓條件，使實驗開出率達到100％。鼓勵青年科技人員獨立承擔科研任務，加強與國內國外的學術交流及合作。 根據培養目標、培養規格與培養方案選擇培養途徑并予以實施。適應我?！?89”戰略發展規劃的需要，為相關專業建設提供有力支持。“機械設計制造及其自動化”專業下設有工程訓練中心實習實訓基地，先進制造技術研究所及機械原理實驗室、機械零件實驗室、熱處理實驗室、金相實驗室、公差與測量實驗室、液壓傳動、數控實驗室、CAD/CAM實驗室等24個專業實驗室，實驗室面積4300m2，儀器設備值合計1900余萬元。人才保障積極引進學院發展急需的教授（教授級高工）、高級工程師、博士等高層次人才；加強現有師資隊伍的培養工作。：加強社會培訓和科技服務，大力提高專業的社會服務能力。：以培養應用技術能力為主線，構建機械工程技術課程體系。能基本滿足理論課和實踐課教學的需要。國家實施制造強國戰略，深入實施《中國制造2025》，以提高制造業創新能力和基礎能力為重點，推進信息技術與制造技術深度融合，促進制造業朝高端、智能、綠色、服務方向發展，培育制造業競爭新優勢。(二)人才需求分析智能制造專業群和新能源汽車專業群技術技能人才需求旺盛。學院教學場地、設施完善，專業圖書資料基本齊全。通過課程的構建與考核，在“十三五”期間，力爭開發省級精品資源共享課程2門，校級精品資源共享課程6門，雙語課程2門；與此同時，相應的配套教材需跟進，編寫應用型教材56本。：整合設備資源，打造功能多元、效益綜合的機械類專業群。管理保障 以“定位準確、職責清晰、管控有力、營運高效”為目標，深化學院管理改革，精兵簡政，推動管理重心下移、教學科研、學生工作關口前移；發揮教研室、實驗室、工程訓練中心等部門的主觀能動性。2009年“機械設計制造及其自動化”專業被列為河南省本科特色專業建設點，2010年工程訓練中心被評為河南省教學實驗示范中心及校級重點學科，2011年獲得河南省高等學?！皺C械設計制造及其自動化”教學團隊。（2）專業研究方向的凝練本專業主要服務于新鄉市及周邊地區的機械行業，目前新鄉市已形成一批市場競爭力較強的特色產業集群：長垣縣的起重機械集聚區、新鄉縣的振動機械集聚區已在全省乃至全國具有一定的行業地位，今后將重點發展機械制造產業。②引進和培養（含教授級高工轉評）教授25人。提高教材質量，重點抓好主干核心課程的教材建設，集中力量抓好專業主干課程教材和講義的編寫工作，編寫重點放在師資力量較強、教學和科研水平較高的課程上。八、教學研究與教學改革通過開展教學改革研究工作，引導我院廣大教師和教學管理人員，結合我院高等教育改革發展實際和學校教學改革、人才培養工作實際，以高等教育人才培養模式、教學內容、課程體系、教學方法等方面的改革研究與實踐為重點，深入研究高等教育可持續發展過程中的新課題、新情況、新要求，以理論指導實踐，進一步深化教學改革，推進教學創新，形成一批有一定深度和推廣價值的教學成果，為提高我院高等教育質量奠定堅實的理論和實踐基礎，在已完成《機械類專業多模塊塔式結構實踐教學體系的研究與實踐》、《妙有組卷》試題庫管理及試卷生成系統等8項教改，在研教改項目16項基礎上，爭取完成省廳以上立項5項，完成成果規劃3項。教師教學任務較重，沒有時間進行“充電”，制約了教師水平的提高。挑戰：隨著我市裝備制造業、新能源、新材料產業的迅猛發展，一方面是材料成型與控制專業技術人才的市場需求不斷增長，另一方面，對本專業人才的知識結構與實踐能力也提出了更高的要求。以材料成型企業工作任務為載體的“工學結合”人才培養模式為核心，以面向企業的材料成型加工技術路線為重點，重組課程體系，建設支撐核心課程的校內外實訓實習基地，抓住實驗、實訓、頂崗實習三個關鍵環節，建立以材料成型企業實際生產項目為導向的實踐教學體系。（建議：完成主要任務、實現院系發展目標需要實現的可測量、可實現的發展目標，以及預期取得的階段性標志性成果。面向國際國內人才市場，以優惠待遇條件吸引510名左右優秀博士研究生，開展重大理論與實踐問題的研究和關鍵領域攻關。通過引進、引智、轉型、校企校地合作等渠道，建立起一支滿足教學科研需求，具有應用型專業知識結構、學習或實踐背景的高水平師資隊伍。（二）主要任務二：（學科專業建設）滿足我院材料成型及控制專業實驗教學的需要，在此基礎上，通過對實驗室的進一步建設規劃與投入，用23年時間將本專業所有課程實驗及專業綜合實驗進行整體規劃，調整內容并進行優化整合，以達到充分利用實驗室的場地資源、人力資源和設備資源的目的，實現資源的高度共享，提高設備利用率，發揮本系全體教師的優勢，形成一個良好的教學氛圍，提高學生的綜合專業能力。一、現狀分析“十三五”期間,新鄉市產業政策：為加快產業升級轉型,構建現代產業體系,將努力實現產業發展“4325”工程,優化提升裝備制造、食品加工、紡織服裝、現代家居四大支柱產業,重點突破電池電動車、生物醫藥和電子信息三大戰略新興產業,大力發展大旅游、大健康和現代服務業,力爭到“十三五”末,七大工業產業主營業務收入達到5000億元規模。提高師資整體隊伍建設，加大對青年教師的培養力度，適當引進有企業管理實際經驗的教師，增加“雙師”教師比例。可從企業有目的的選拔符合教師資格的在職人員為兼職教師，也可聘請退休資深教師和企業優秀科技人員作為客座教授對學科建設、專業建設、課程建設和科研工作等進行指導，改善專業教師結構、加強實踐教學環節。④課程資源建設按照就業崗位（群），圍繞職業活動的工作任務，與汽車生產企業密切合作，共同開發項目課程，開展教學資源建設，為實現工學結合人才培養做好資源準備。四、五年規劃建設簡表表1教學項目目標建設教學改革課程建設網絡課程教師引進高端人才特色教材河南特色專業校外實訓中心校外實訓中心實習基地2016年1111實驗員（碩士）11122017年11實驗員（碩士）12018年1111實驗員（碩士）111項122019年11實驗員（碩士）2020年111實驗員（碩士）12備注：項目表數目是向學校申請。近年來，我院相關專業教師發表學術及教學改革論文300余篇；已完成科研項目19項，教改項目8項；在研科研項目15項；在研教改項目16項；質量工程9項；國家專利10項。三、專業建設目標1. 具體目標立足我國工業的發展背景，依托“一帶一路”、中原城市群等重大國家戰略機遇及鄭、洛、新國家自主創新示范區，依據新鄉市“4325”工程，特色裝備、食品加工、紡織服裝、現代家居四大支柱產業的發展背景，建立一個結構合理、特色鮮明、整體水平較高的學科體系。本專業以機器人技術及應用為研究方向，將在今后為提升產品科技含量、研發創新、技術升級改造、提高生產效率提供技術支撐，同時也會借助以上產業的發展不斷提升專業建設水平，達到共同發展、相互依托的效果。③每年邀請58名國內外知名學者講學，選派46名教師赴國內知名合作院校訪問交流和合作科研，暑期選派不少于20名教師深入企業加大應用型師資隊伍建設。實踐教學環節的教材建設要體現規范化，具有創新性與綜合性，同時有利于對學生能力的培養。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。