小學(xué)生心理健康教育教案(更新版)

　　

【正文】 設(shè)計導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動課的實踐上認識了自信心對學(xué)習(xí)的影響的重要性。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強，學(xué)習(xí)成績就能獲佳。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。老師指導(dǎo)五、 寫感受第四課時 不要任性教學(xué)目的：通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。 第三課時 揭短會 (培養(yǎng)心理承受能力...)教學(xué)目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. ：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料. 教學(xué)過程 一、 用實例引導(dǎo)思考 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 ，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。教學(xué)目的：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。（2）身邊人對自制力的看法和有體驗的事例。） B 當達爾文意識到甜食對它的危害時，他是怎樣做的？你能體會一下他當時的心情嗎？ C 控制自己不吃甜食以后，對達爾文有什么作用了嗎？ 直接作用：對身體好，不再鬧胃病了。）（2）出示一些圖片：肯德基的食物，商場的冰激淋，果凍，飲料，蛋糕。2 敬佩有自制力的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。）4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。 （四）總結(jié)全課 這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。C、同學(xué)交往要講究道德。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。 劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊? 6．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。課前準備：1挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負責(zé)旁白。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。故事一：一天上課時，劉老師向同學(xué)們提出一個問題。（四）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。（二）1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。聯(lián)系實際談提高自制力的方法。 快板表演：就把咱班的同學(xué)夸！ ）2）看看自己做得怎么樣？想一想這一結(jié)果的主要原因是什么呢？ 問題：你認為自己的自制力怎么樣？二、生活體驗，領(lǐng)悟自制能力的重要。）（2）出示一些圖片：肯德基的食物，商場的冰激淋，果凍，飲料，蛋糕。第一課時 什么是自制力 教學(xué)目標：1 感知了解什么是自制力。） A 你們喜歡吃這些嗎？B 要是吃飽了以后你會怎么做？C 看著這么多的美味，要是我，即使吃飽了也還是特別的想吃，就再吃一點點，一點點又一點點，真解饞！（引起學(xué)生不同的反應(yīng)，引入正題） 2 播放《可憐的小金魚》動畫片。過渡：楊希的故事讓我們痛心的同時，我們就想到了那些有所成績的人，他們是不是沒有自己特別喜歡的東西呢？如果有，當它與工作、學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾的時候又是怎樣處理的呢？那我們現(xiàn)在就來領(lǐng)略一下達爾文的風(fēng)采吧！（1）出示《達爾文管住自己不吃甜食》的故事。 第二課時 拒絕誘惑提高自制力 教學(xué)目標：二、看小品說體會主持人：請大家欣賞小品《學(xué)藝的這班娃》。 班主任講話。當然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。丁丁想了想，舉起了手。（二）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)言 通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。（ ） 2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（二） 學(xué)文明理讀一遍課文，讀后思考 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？ 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。D、關(guān)心他人。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。行為：1 在日常生活中學(xué)會管理自己，堅持做必須做得正確的事。 1 聽故事《痛心的變化》，邊聽邊思考，然后回答下面的問題：（1）原來的楊希是怎樣的？現(xiàn)在呢？（2）是什么原因讓他有如此大的變化？（可能說電子游戲）（3）透過電子游戲的表面現(xiàn)象，你能看出楊希發(fā)生如此痛心變化的最終根源是什么嗎？表現(xiàn)在哪里？（4）你在生活中有類似的事情嗎？講一講你的故事（5）這些事例對你有什么啟示？想一想控制自己改變一種習(xí)慣會是怎樣的過程？有什么體會嗎？（可能說出：需要有很強的自制力、開始可以堅持但可能堅持不了多久等等，也可能有成功的例子[可能的話教師要及時調(diào)整教學(xué)]）2。（1）班里同學(xué)在自制力方面的做法和其后果與感受。 自制力是對意志的鍛煉，是成功的起點，更是做人的一種美德，結(jié)束本課之前老師再送給大家一個小故事，希望它能給你更多的啟示：1 播放錄音故事：《波特成功的秘訣》2 故事聽完了，波特的故事讓你明白了什么？你打算在自制力方面怎樣要求自己呢？讓我們留下更多的時間思考，讓我們把今天懂得的道理指導(dǎo)我們的人生旅途吧……第二課時 培養(yǎng)心理承受能力。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。 教師小結(jié)二、 拿子照自己 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn) 學(xué)生交流 點撥三、 看錄象激起興趣 播放錄象 學(xué)生閱讀材料 學(xué)生討論四、 揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。 討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。我們的傳授課將解決這個問題。 學(xué)生討論認識哲理。教學(xué)重點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言 同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。 3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。 生字己、已、巳很容易混淆，用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分，全關(guān)巳，全開己，半關(guān)半開就是已。同學(xué)們，請看，這是一包包著糖衣的藥片，（出示藥片），我們吃起來并不覺得苦，你知道制藥的叔叔、阿姨們是臬想的嗎？這種聯(lián)想叫什么聯(lián)想？這是兩把傘（出示兩把傘），你們知道人們是怎樣想到制作折疊傘的嗎？這些聯(lián)想都是相反聯(lián)想，你們還知道哪些相反聯(lián)想的例子？ 小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想，相反聯(lián)想，還有很多種，如類地聯(lián)想，相似聯(lián)想等，我們以后再業(yè)學(xué)習(xí)。形成優(yōu)良的意志品質(zhì)，為學(xué)習(xí)和將來的工作創(chuàng)造良好的非智力條件。他下棋越贏越有興趣，只要聽到棋子一響，就坐不住凳子了，以至于常完不成作業(yè)。２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題進行思考—討論回答。（3）談?wù)勛约簩ψ杂X嚴格要求自己從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊自愛，誠實無私良好品質(zhì)的認識。平時，周大海更刻苦學(xué)習(xí)。有些同學(xué)聽課不專心，那是抵制不了誘惑才分心的，有些同學(xué)完不成作業(yè)，大部分是抵制不了誘惑時間完成，學(xué)會自制才會專心。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 三、總結(jié) 1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2．師總結(jié)： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。高年級“自制力培養(yǎng)”特色項目