20xx年沙廠中學留守兒童工作計劃(完整版)

　　

【正文】 工作計劃2018年度百里杜鵑管理區沙廠中學陽光少年之家留守兒童工 作 計 劃百里杜鵑管理區沙廠中學2018年1月5日百里杜鵑管理區沙廠中學2018年度 陽光少年之家留守兒童工作計劃為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會、家庭的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定沙廠中學關愛農村留守兒童實施工作計劃。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。真情關愛，“三個優先”(1)學習上優先輔導。(3)活動上優先安排。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。開展人文關愛活動。積極發揮集體作用，開展各項活動定期開展各項活動，由校輔導員程倩定期或不定期開展文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。生活上優先照顧。四、活動內容及安排： 9月份，啟動關愛留守兒童主題教育，學校團委、少先隊大隊部向全校師生發出倡議。五、活動要求全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。使學校真正成為學生養品德、學知識，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，在傳統節假日開展“為留守兒童送溫暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。任課教師要具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。學校將積極與鎮政府聯系，爭取支持，利用鎮留守兒童活動室和留守兒童之家資源開展留守兒童的校外活動，共同形成關愛留守兒童工作的合力。12月份：收集相關材料，整理檔案。4月份：幫扶教師與學生及家長間開展一次談心交流，明確“學困”幫扶工作目標和措施。8月份：強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。為確保“手拉手”工作取得實效，訂立芭蕉中學關心下一代工作委員會工作制度，成立芭蕉中學關心下一代工作委員會領導小組，經常性檢查、指導、督促工作的開展情況，并形成相應的檔案資料。學校建立詳細的留守兒童檔案，由專人管理。對留守兒童開展“爭做文明中學生”專題教育活動。對留守兒童加強安全知識教育。表彰在留守兒童工作中表現突出的教師。四月份召開留守兒童工作會議。如在班級中安排一些好的座位，上課教師多提問，多給予輔導，在困難號召全體學生給予無私的幫助，多關心生活上有沒有困難。每期利用500至1000元的經費作為順利開展關工委工作的保障。第四篇：東華中學20072008留守兒童工作計劃東華中學20122013第一學期關愛留守兒童工作計劃為做好我校關心下代工作，認真貫徹省委書記在全省關心下一代工作會上的講話精神，并根據縣局要求，結合我校實際，特擬定以下工作計劃：一、成立東華中學關心下一代工作委員會領導小組。結合期中教育教學檢查，對留守兒童之家建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。元月份：開展兩節困難留守兒童資助幫扶活動。部署新學期留守兒童之家工作。學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。學校對結對幫扶效果進行定期檢查并及時登記，建立進步檔案。建立學生“一幫一，一對紅”幫扶活動。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，教師著重開設心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。建立健全教師與留守兒童的談心制度。認真調查摸底，了