20xx年沙廠中學留守兒童工作計劃(更新版)

　　

【正文】 解留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在今年期末表彰一批自強學生。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。二、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。建立教師關愛留守兒童成長記錄檔案。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。二、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。活動上優先安排。11月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。二、主要措施（一）制定計劃，健全機制，發揮學校主陣地的作用。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的重點“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，充分發揮教師和班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。真情關愛，做到“三個優先”。留守兒童患病時，學校要及時送醫院診治，悉心照料，同時與其家長聯系。學校向留守兒童的家長公布班主任、任課教師的聯系電話，要利用家長會、座談會、電話聯系、家訪等形式，加強與家長或委托監護人的溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。召開家長會，進行一次家訪，要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。對工作作出計劃安排（含留守兒童之家開放日活動安排）。6月份：結合學校實際，開展具有學校特色的留守兒童關愛活動（“六一兒童節關愛資助留守兒童行”活動、開展“五自好少年”優秀留守兒童評選表彰活動、開展“我們的節日—端午關愛”活動）。各班主任和掛班教師認真調查清理本班“留守兒童”的情況，包括與此類似的單親家庭子女和孤殘兒童，詳細掌握他們在家庭生活、學習表現、道德表現、心理健康等方面的具體情況。二、具體措施學校專門成立留守兒童教育工作領導組，分工明確，責任到人，為留守兒童工作政黨開展提供有力的組織保障。利用課外活動時間召集留守兒童，或進行學科輔導，或進行心理疏導，或搞一些豐富多彩的課外活動等，讓留守兒童在學習知識，提高能力的同時，還能享受到集體的溫暖，體會到互相關愛的快樂。五月份留守兒童心理疏導