20xx年沙廠中學留守兒童工作計劃(專業版)

　　

【正文】 五月份留守兒童心理疏導活動。二、具體措施學校專門成立留守兒童教育工作領導組，分工明確，責任到人，為留守兒童工作政黨開展提供有力的組織保障。6月份：結合學校實際，開展具有學校特色的留守兒童關愛活動（“六一兒童節關愛資助留守兒童行”活動、開展“五自好少年”優秀留守兒童評選表彰活動、開展“我們的節日—端午關愛”活動）。召開家長會，進行一次家訪，要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。留守兒童患病時，學校要及時送醫院診治，悉心照料，同時與其家長聯系。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，充分發揮教師和班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。11月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。建立教師關愛留守兒童成長記錄檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。二、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度。建立學生“一幫一，一對紅”幫扶活動。學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。元月份：開展兩節困難留守兒童資助幫扶活動。第四篇：東華中學20072008留守兒童工作計劃東華中學20122013第一學期關愛留守兒童工作計劃為做好我校關心下代工作，認真貫徹省委書記在全省關心下一代工作會上的講話精神，并根據縣局要求，結合我校實際，特擬定以下工作計劃：一、成立東華中學關心下一代工作委員會領導小組。如在班級中安排一些好的座位，上課教師多提問，多給予輔導，在困難號召全體學生給予無私的幫助，多關心生活上有沒有困難。表彰在留守兒童工作中表現突出的教師。對留守兒童開展“爭做文明中學生”專題教育活動。為確?！笆掷帧惫ぷ魅〉脤嵭В喠沤吨袑W關心下一代工作委員會工作制度，成立芭蕉中學關心下一代工作委員會領導小組，經常性檢查、指導、督促工作的開展情況，并形成相應的檔案資料。4月份：幫扶教師與學生及家長間開展一次談心交流，明確“學困”幫扶工作目標和措施。學校將積極與鎮政府聯系，爭取支持，利用鎮留守兒童活動室和留守兒童之家資源開展留守兒童的校外活動，共同形成關愛留守兒童工作的合力。任課教師要具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，在傳統節假日開展“為留守兒童送溫暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。使學校真正成為學生養品德、學知識，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。四、活動內容及安排： 9月份，啟動關愛留守兒童主題教育，學校團委、少先隊大隊部向全校師生發出倡議。積極發揮集體作用，開展各項活動定期開展各項活動，由校輔導員程倩定期或不定期開展文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗