畢業(yè)班教師會(huì)議發(fā)言稿5篇(完整版)

　　

【正文】 鍵所在，這是大家都懂的道理。尤其是在抓轉(zhuǎn)差上要做得更深入、更到位、更有效。好學(xué)生是夸出來的，而不是訓(xùn)出來的，這應(yīng)該成為我們的座右銘。家長(zhǎng)和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。為了鼓勵(lì)他，王老師說：“這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么呢？要不是你倒數(shù)第一，其他同學(xué)能平衡嗎？”這么著他參加了考試，考了倒數(shù)第一，與倒數(shù)第二相差200分。在一個(gè)班上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生其實(shí)最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長(zhǎng)不是打就是罵，心里往往是自卑壓抑的。學(xué)校會(huì)在畢業(yè)班工作上傾斜，在各方面優(yōu)先考慮畢業(yè)班需要。鎖定你心中的目標(biāo)，并且看準(zhǔn)他，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝著目標(biāo)執(zhí)著地追求，成功的路就在腳下。要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。抓后進(jìn)生，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家訪優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持（家訪、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式）。在此向各位道一聲辛苦了。組里還有五位行政教學(xué)骨干：林燕，張玉蘭、華芳、張春麗、朱雙乾。外形勢(shì)：首先是生源。內(nèi)部問題：低分學(xué)生比例偏多，如六（1）班楊睿一、姚幸汝；六(2)班陸榜凱、浦垚杰、黃濤、關(guān)泳琪；六（5）糜雪、李鳳茹、韓雙、鄒宏宇、陸錦波；六（6）李斌斌；六（7）郭仁杰等都是兩三科的不及格。通過分析我們看以看到這屆學(xué)生中，中差生群體還有巨大的潛力可挖。班主任及認(rèn)可老師管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，和任課教師一起齊抓共管。要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神年級(jí)組要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。抓好畢業(yè)班是我們?cè)谧母魑还餐男脑?。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。我們要樹立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。4切實(shí)做好階段性檢測(cè)5明確中考命題的原則，方向和特點(diǎn)，最大限度的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性6以素質(zhì)教育帶動(dòng)升學(xué)教育，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生。在此，應(yīng)學(xué)校的安排，結(jié)合所教學(xué)科，班門弄斧，談一些自己的個(gè)人想法。一、備課 備課占據(jù)了我們教師教學(xué)工作中的相當(dāng)一部分時(shí)間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展”為中心，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師在備課時(shí)必須想方設(shè)法的豐富、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。差生不能放，但要慢慢來。根據(jù)教師課前的備課與學(xué)生的掌握情況，樹立只是，形成主干知識(shí)體系，即使查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂上聽好課，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。另一方面，教師在備課時(shí)應(yīng)對(duì)照考標(biāo)，明確每一節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)班的學(xué)生是我從八年級(jí)一直帶上來的，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況還是比較了解的。加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖。因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要。五、有家長(zhǎng)意識(shí)。任課教師要采取承包“盯人”的方法，通過抓尖子帶中等生，抓后進(jìn)促中等生，大面積地提高中等學(xué)生成績(jī)。三是抓基礎(chǔ)，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。家長(zhǎng)只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、只注重學(xué)生吃飽穿暖、只注重賺錢等原因，造成部分學(xué)生處于失管狀態(tài)，智力有問題學(xué)生家長(zhǎng)因顧及面子問題，不愿面對(duì)孩子的實(shí)際問題，導(dǎo)致低分段學(xué)生的增多。教師的輪崗也使得大循環(huán)制度不同程度的影響，也導(dǎo)致有些班級(jí)差距拉大。另外團(tuán)隊(duì)中還有三位備課組長(zhǎng)：一位專業(yè)扎實(shí)的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)錢亞英、年輕富有朝氣、業(yè)務(wù)不斷精湛的倉(cāng)伊莎、黃雙燕；六年級(jí)還有一大批顧全大局連續(xù)作戰(zhàn)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將：錢亞芹、孟曉婷、朱亞芹、嚴(yán)文娟，還有一批曾經(jīng)為學(xué)校六年級(jí)立再創(chuàng)輝煌的六年老師：王燁芳、孟斐、秦紅艷、錢利達(dá)、王新棟、楊吉。等一下，各備課組長(zhǎng)會(huì)就本屆六年級(jí)各學(xué)科參考摸底考試會(huì)作詳盡的分析，也會(huì)針對(duì)性地提出解決問題的策略。學(xué)校和家長(zhǎng)共同配合，形成合力，畢業(yè)班的各項(xiàng)管理工作才能日臻完善。任課老師要齊抓共管。（4）最大限度地利用時(shí)間。發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“