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7學校長隊伍建設的幾點思考-文庫吧在線文庫

2025-09-28 19:42上一頁面

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【正文】往往缺乏深度，解決問題也常常因循守舊，缺乏創見；學別人的經驗也容易照抄照搬，就不能集眾之長，為己所用，難以青出于藍，勝人一籌。建議可以概括為：制訂隊伍建設目標，形成和完善四個機制兩部分。剛走上校長崗位，對校長工作有一個逐步適應的過程，在這個過程中，主要是了解情況，適應環境，完成自己的角色轉換。充分發揮各自的職能，并使其配合默契，形成合力，提高工作效率。（3）個性化發展階段。各區（縣）列出名單，制訂計劃，由市、區（縣）二級分工，分期分批進行重點培養，力爭在三～五年內，培養出一批有鮮明教育思想、有個性的中小學校長。為了不拘一格選拔人才，應盡可能廣開選拔渠道，建立校長后備隊伍的人才庫。處于走向成熟階段的校長，是培訓的重點。以上各種形式的培訓，以短期脫產、小型為主，中小學宜分別舉行。對校長要多一點教育思想的啟發；要多介紹一些中外教育的新情況、新觀點、新思路；多進行分類指導，分層研討，少開一些一攬子會議。、三八紅旗手、優秀校長等榮譽稱號的中小學校長，也需經過評審，納入職級序列。凡申請評為特級或一級校長的，還需提交本人達到發表水平的文章（包括教育論文、或科研成果、或校長工作總結、或校長工作隨筆等一類材料）。優秀校長獎的評選應不受被評選校長原有職級的影響。對校長的監控來自上級主管部門、社會和學校內部三個方面。這是教育行政部門對校長工作進行監控的輔助手段。督導工作，既要充分肯定學校工作的成績，又要實事求是地指出存在的問題，并與校長共同研討解決問題的辦法。評選優秀校長時，要特別重視那些有效地轉變困難學校面貌并得到鞏固的初級中學校長和辦學條件雖差卻取得明顯進展的鄉鎮學校校長，以此鼓勵困難學校校長的辦學積極性。：校長職級的工資金額應高于相應的教師職級，原有的職務津貼不變。市級評審委員會負責中小學特級和一級校長的評審，區（縣）評審委員會負責中小學二級以下校長的評審。中小學校長的職級序列構建的主要內容擬包括以下幾個方面：。這兩種材料均作為校長的業務檔案，連同參加市、區（縣）培訓中寫出的材料，都是今后考核校長工作和評定校長職級的一種依據。調查內容應以當前深化教育改革中碰到的重大問題為主，切忌一般性的走馬看花式的調查?？紤]到組織人事部門不可能都熟悉學校工作的特殊性，是否在選拔過程中聽取一些有經驗的老校長的意見。（4）針對目前校長隊伍年齡老化的問題，要制訂規劃，在近1～2年內提拔一批中青年校長，以解決校長隊伍的青黃不接問題。，我們認為上海要出一批一流校長，必須從現在起就化大力氣進行培養，針對處于不同階段的校長的實際情況，分類提出不同的培養目標。特別是領導班子內部的團結。（2）逐步成熟階段。。有些校長有較長期的工作經歷，也積累了一些經驗，但由于缺乏理論素養，無法把這些經驗上升到理論上加以認識，因此就難以步入新的境界，走上一個新的臺階。現在有些校長忙于會議，忙于事務，對學校教育、教學活動的質量狀況，并不是心中有數，甚至滿足于一些形式主義做法，熱熱鬧鬧地搞些公開課、主題班會等，忽視了實際效果的鑒定。但是以上海在全國所處的龍頭地位來衡量，從全面貫徹《中國教育改革和發展綱要》的任務來要求，從實行校長負責制的實際需要來看，本市中小學校長隊伍建設還有許多不盡人意的地方：這支隊伍總體上還不很適應教育發展的需要；還有一些并不完全稱職的校長；即使有一些優秀校

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