中學校本課程實施方案---文庫吧在線文庫

　　

【正文】 與非重讀之分，元音字母及字母組合又有各自不同的發音特點。只有將音素、拼讀等單項語音教學與語流教學結合起來，讓學生在語流中學習英語語音，語調，才有利于學生獲得英語語感，利用正確的語音語調從事交際活動，在整體的句子及語段里學習語流現象，才能真正學好語音。語音教學的過程是漫長而艱辛的，但是，我們也要堅信“磨刀不耽誤砍柴工”這個道理。 訓 練 案 （一）精挑細選 （ ）1. Which kind of animals have long legs and neck? A. Pandas B. Penguins C. Giraffes （ ）2. ______ is the biggest animal on the earth. A. An elephant B. A koala C. A giraffe （ ）3. —Why do you like koalas? —_____ they are cute and smart. A. So B. But C. Because （ ）4. There is _______ elephant in the zoo. _______ elephant is from Africa. A. a。 本課是本單元中的第一課時，通過描述動物、談論喜好來引出本單元內容，如what，where，why等引導的特殊疑問句，所以本課是本單元的引路者，作用非常重要。這樣做的目的是為了激起學生的興趣和為學習新的內容做準備。設計這個環節的目的是為了鍛煉學生們的合作交流能力，口頭表達能力和寫作能力。在小組合作過程中，有個別學生不夠積極參與，趁機講話；其他老師建議不要總是老師提問學生回答，可以適當讓學生自己問，自己回答，如果不會，老師再提供幫助。課堂上減少了領讀單詞這個環節，騰出了大量的時間進行句型操練和口頭練習。他們可以很快完成“說”以外的學習任務，但是說的方面是很弱的。 二、存在的問題： 我在教學實驗中，發現具體的問題非常多，可找到解決問題的理論依據少之又少，為文章的撰寫帶來很多麻煩。 經過研修總結，撰寫文章 。“一所好的學校不應當規定人的發展道路，而應該是一個能夠讓學生實現夢想的地方。教師是教育的核心，是課程開發與建設的主體，是保障學校發展、學生發展最根本的力量。”校本課程是與國家、地方課程并列的課程類型，具有獨立的價值，并且有著明確的比例配置，任何人不得剝奪學生學習校本課程的權利。 (一)校本課程的實施 校本課程在基于課程目標的前提下，采用多樣化的實施方式。學校至少應實際開出18學分的學校課程。不得私自更改上課時間、地點。中途學生流失而造成人數低于底線，則該課程終止。 常規管理一般由學校課程教學處負責，各年級組為執行落實部門，教師為開發主體。 (2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。學生一旦確定選修的學校課程，則不得隨意更改或退出。 (3)各年級必須開出足以滿足本年級學生需求量的學校選修課程。 讓學生根據自身的發展需要選擇課程。提倡“1+1”模式，即任課教師承擔一門學科的教學，有能力的再開發一門校本課程，原則上誰開發隨承擔實施。學校鼓勵全體教師積極開設校本課程，從教師專業化發展、教研組團隊建設、課時補助、制度管理、評優推薦、后勤保障等諸多方面為校本課程的開發與建設提供更加積極、民主的大環境。這是校本課程開發與建設的根本點。 備注 校本研修學時登記（培訓情況） 培訓時間： 培訓地點：定邊縣進修學校 培訓學時：120 培訓內容：信息技術（初級）培訓 基礎知識 操作系統 文字處理 教學應用 因特網基礎 完成情況：培訓合格 （附繼續教育證書或學時證明相關頁的復印件） 備注 篇3：校本課程規劃方案 清徐縣清徐中學校 校本課程開發規劃方案 校本課程是國家課程、地方課程的重要補充，是學校課程開發與建設能力的重要體現,也是凸現辦學特色的需要。適當調整教學計劃，創造性的駕馭教材，對語音教學實行先集中后分散的教學原則。很多學生事后會說，我聽都沒有聽到它就過去了，太快了，我都不知道它在講什么。 （3）有利于學生改掉陋習，提高他們的自主學習性 用漢字為英語單詞注音是許多初學者經常采用的方法。 經過實驗發現所取得的成效是驚人的：學生記憶單詞能力增強了，學習英語興趣提高了，英語發音地道、優美了，學生的成績也明顯提高了。 Step VI:Summary 總結本節課的內容，同時也體現了情感教育。然后教讀并小組練習。 （3）游戲學習法。 八、教（學）后反思： Uit5 why do you like pandas? 1 （說課稿） 我說課的內容是“Unit5whydoyoulikepandas?”的第一課時。上課教師課后向教務處交說課稿、導學案各一份。這一點常被一些教師所忽視，這就造成了部分學生的語音不是越來越好，而是越來越差。要表達思想，進行信息交流，往往需要通過句子和更大的語言單位——語段去完成。因此，在教學中我們不妨利用這種遷移規律，通過對比聯系，讓學生了解掌握字母，音素和音標的區別和內在聯系。運用學習中的遷移規律提高教學效率英語是拼音文字，共有26個字母，48個音素，且音素與字母符合不同是其一大特點，所以要先學習國際音標，就如同學習要先掌握漢語拼音一樣，學習國際音標是英語語音教學的重要內容之一。初中學生學習英語語音教學的基本步驟：①聽音；②辨音；③模仿發音；④獨立發音。并且在素質教育背景之下，中小學英語日益重視語音教學，英語語音是學習英語的基礎，是英語入門階段教學的關鍵，語音教學質量的高低直接影響到學生未來學習英語的狀況，直接關系到英語教學的成敗，因此不斷提高語音教學勢在必行！ 備注 校本研修活動記錄 研修項目（三） 查閱相關資料、文獻、對課題研究形成初步的研究方案 過程性 材料 語音教學的理論依據 古人有云：“授學生以魚，不如授學生以漁。 找出解決七年級學生語音問題的辦法，并在在課堂中應運實踐。 深入課堂，在各種練習中尋找學生在語音和語調方面存在的問題。 第四階段(—)：總結研修成果,形成文字性報告。 深入課堂，在平時教學中，讓學生多做對話、閱讀短文，在練習中尋找學生在語音和語調方面存在的問題。 校本研修工作計劃 研修主題 關注七年級學生的英語語音，提高學生的英語水平。 ，由教師個人填寫后報學校初審，作為教師個人校本研修學分認定的依據。 附表1 校本課程部分課題參考 課 程 類 型 課 程 內 容 相關 學科 開設年段 組織 形式 人文素養類 中學生禮儀教育、安全教育等 研究性學習 全體學生 文學作品閱讀與欣賞、名著名篇導讀、外國文學名家介紹、英語短劇、英語朗誦和演講、交際英語、歐美文化差異分析、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、民俗風情、生活中經濟學、時事政治、鄉土地理、品味生活、感懷哲學等。 六、評價 教師評價： （1）教師從教應有計劃、有進度、有教案、有考勤、有評價記錄。 時間安排：周一至周五的第八節課 五、課程管理 校本課程實現學校統籌規劃，教師自主實施，學校監督檢查，教師總結反饋。 身心素質類：通過體育項目和心理健康輔導，促進學生身體素質和心理素質的提高。 （2）關聯學科：根據學校的教師力量及教學設施的情況，校本課程的開設以學校開設的各學科相聯系，一方面充分發揮學校教學資源，另一方面也能為學校的教育教學質量的提升服務。 （3）滲透中考：在尊重和滿足學生不同校本課程選修的同時，校本課程的開設滲透中考，滿足部分學生提升學科學習水平的要求，將平時的文化學習和校本課程學習相結合。 藝術修養類：通過藝術活動，陶冶學生情操，增強藝術修養，培養學生發現美、欣賞美、表現美、創造美的審美能力。 學校對已開發的校本課程統一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規劃設計。 （2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。 語文、英語、政治、歷史、地理等 學生自愿 科學素養類 應用數學與數學史、趣味數學、數學文化、數學思維訓練、生活中的物理、物理學方法、趣味物理學、物理學史話、生活中的化學、化學與環境、化學的魅力、生物論談、理化趣味實驗、生活與科學、綠色環保、標本制作等。 ，選題要小、實、新、活，盡量與本專業學科對口。 研修時間 —— 研修內容 制定研修計劃。 第二階段(—)：對于學生語音存在的問題進行分析和研究。 對前期研修工作進行全面總結、提煉，形成書面文字，為研修的全面總結做好準備。 弄清七年級學生在英語語音方面存在的問題。 賈