畢業班復習工作計劃[★]-免費閱讀

　　

【正文】 學校要創造條件，引導畢業班教師重視教育教學研究工作，積極尋找與發現身邊的教育教學問題，使畢業班教育教學工作既符合教學規律，又順應學生的認知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。輔導學生要因人而異，做好培優促中轉差工作。各學校要加強畢業班教學質量監控，切忌盲目行事。狠抓課堂教學環節，切實提高課堂教學效益。開展畢業班學生的心理健康教育。根據我區實際，提出如下安排意見，望各校貫徹執行。對后進生工作，我們要持之以恒，不歧視他們，不放棄他們，對他們的教育我們要多想法子，不能過于簡單地說教。課堂上，我們最“牽掛”的是學困生；考試時，我們最“擔心”的是學困生。一方面及時督促學習能力較差的學生以提高學習自覺性。同時，因人而異，有的放矢，不拔高對后進生的要求，也不降低對優等生、中等生的標準。雙基教學始終是小學英語教學的根本和支柱，忽視雙基教學必將導致學生兩極分化。課堂40分鐘是教學的主戰場，如果抓不住、用不好這寶貴的40分鐘，提高質量只會是紙上談兵，其他方面做得再好，做得再出色也只會是枉然。要讓復習課吸引學生,就必須讓他們學到一些新的知識，覺得學有所得。學生也準備了筆記本和糾錯本，對平時課堂和練習中的知識點做記錄和總結。我側重于考前的指導和適應性的練習，指導學生掌握一些做題的要領、技巧、注意事項等等。三、統籌安排教學內容，合理、穩步抓好復習工作。教學中，我主要采用聯想記憶法和歸類記憶法幫助學生記憶單詞。如果字跡潦草，不規范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。”因此，培養孩子良好的學習習慣，是邁好英語學習的第一步。我每周都安排時間讓學生把學習中的疑惑、還需要老師強調或單獨輔導的問題寫在小紙條上，統一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復，有的利用課余時間單獨輔導，有的在課堂上集中講解，旨在加強拉近師生距離，把知識欠賬消除在萌芽狀態，達到“親其師信其道”的教育效果。在多年的教學實踐中，我也深有體會：只有不斷提高學生學習英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學生對所要學習的知識產生興趣，才能樂學、善學。（1）對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的1/2。主要特點是規律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。（三）、計算的復習口算的復習：。復習方法將以試題歸類復習為主，把所學知識歸類為概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復習。為進一步鞏固和提高我校數學教學質量，根據我校實際，制定以下復習策略。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業贈言等。句子了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要調查學生的知識狀況。根據學生目前存在的問題，進行系統性地復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到有效的提高。考前教師要對所出試題進行認真選擇，考什么知識，為什么要考這些知識，要達到一個什么樣的目標等都要仔細推敲，不能隨便找一套題應付差事。客觀評價，鼓舞信心，尋找差距，分析原因，研究對策；二是教師學科分析，總結經驗，查找不足，在此基礎上認真做好二次反饋；三是學生分析，以知識能力、智力因素、非智力因素層面上深入分析，糾錯糾偏，尋求癥結，對癥下藥，不斷提高。訓練目的明確，課前習題要依賴書本知識，目的是了解學情，勾起學生對知識的回憶；當堂檢測題要小循環、快反饋、強矯正，目的是鞏固內容和強化記憶；課外練習題要少而精，有針對性，目的是熟能生巧；單元測試定時定量，重在查漏補缺，綜合測試全面而規范，目的是提高應試能力。課前檢測是回顧知識，提高技能。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，促使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。教師根據所教班級的學情、教情，按照復習課、試卷評講課的不同要求，認真鉆研教學內容，形成教案，并將自己的感悟和困惑記錄下來，以便集體備課討論和交流。第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。嚴格按照鎮中心學校提出的文、理科的復習模式組織好復習，復習要注重抓好三個階段。小學合格率占55%，多一個合格生也就多一份收獲。小組是學生學習和生活的基本單位，而小組長又是一個小組的旗臶性人物，教師1是要科學的劃分小組。二要注重資料梳理，真正做到厚積薄發。每人分包5名臨界生。各校必須切實認真的擬訂好培優扶差的措施。采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機制，對學生的一日常規進行管理。畢業班教師聯席會具體工作安排：（1）開好畢業班教師動員大會，做好畢業班教師的思想工作；分析畢業班的現狀，認真研究各班學生的實際情況；給畢業班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結協作精神。（1）增加情感投入，調動教師的積極性。關注后進生，在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚激勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復 點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生的成績提高，努力做到不放棄任何一名學生，從而有效控制學生輟學，控輟工作具體落實到班級的科任 教師，實行責任包干，獎懲兌現。班級考核將重點考察學風、紀律建設。各位科任教師要立足基礎，夯實基礎，吃透教材，研透考試說明，做到既備教材又備學生，杜絕復習工作的隨意性，課堂教學要注意層次性、針對性和實用性，要立足教材和考試說明，貼近社會，聯系生活，深入淺出，面向全體學生，這是促進學生均衡發展的基本要求，也是提高教學質量的內在要求。并做好學生對考試作息時間的適應工作，讓學生輕裝上陣。本階段教師必須研究好“課標”及“說明”，加強互研互學，明確考試方向，注入新課程理念，多訓練一些開放式，探究式試題。2012年3月5日—5月1日（第3—10周）本階段要立足書本，以復習基礎知識，培養學生基本技能為重點，結合《2012水平考試說明》和《水平考試總復習》復習資料，認真抓好單元章節復習過關測試，本階段要注重知識的全面性、完整性、基礎性、面向全體學生，統一內容、統一技能、統一要求，讓每個學生把初中三年所學知識進行有重點、有目的地梳理，形成知識鏈，構成知識網，為后階段的強化訓練打好基礎。三、成立畢業班領導小組：學校成立了2012學年初中畢業班工作領導小組，組長：胡武華校長，副組長：羅健副校長，高玉萍組長，組員（班主任和備課組長）：王洪磷、呂云梅、魯壽德、姚學強、山祖芬、郭佩萍、郭立芬、劉寧、陳繼、朱家芬、王燕。第一篇：畢業班復習工作計劃畢業班復習工作計劃一、基本情況分析本屆畢業班共有學生285名，學生整體水平參差不齊，呈現優秀生比例極小，而差生面比例較大的狀況。領導小組制定了畢業班工作整體計劃，將定期召開工作例會，分析、研究、解決畢業班階段性工作中碰到的問題與困難，采取有效措施，協助各班班主任工作，加強各班的行為規范管理，調動學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍。語文學科從字、詞、句、段、篇入手，抓好重點篇目與文言文的識記工作，采取默寫、聽寫的方法，形成學生基礎知識網絡；數學學科關鍵是弄清概念的內涵與外延，分塊進行復習，突出重點，攻破難點，確保基礎卷拿高分；英語從單詞、詞組入手，學生必須掌握初中英語常用語搭配表，每位教師以英文字母為順序造好單詞表，供學生復習；物理化學以復習基礎知識為主線，注重實驗動手操作能力培養，以及常識性現象的識記；政史從基本知識點入手，讓學生形成基本的理論體系。第三階段：考講訓練，自主復習，查漏補缺，以最佳狀態迎接2012年中考。五、基本要求和工作思路：領導、教師要團結一致，齊心協力，密切配合，以高度的責任感和極強事業心投身于教育教學工作，明確指導思想，努力拼搏，確保奮斗目標的實現。在整個教學過程中，各任課教師要抓“教學反饋調整提高”這個循環往復的環節，時刻注意了解學情，經常開展互研活動。六、德育工作：加強學生的理想、前途、信念的教育，做好學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，拼搏書寫神話”、“知識改變命運、奮斗成就未來”等激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足干勁，努力 達到初中三年最后的極致目標。七、責任目標：根據本屆畢業班的生源基礎和學習狀況，結合教育局對學校教育質量的考核，制定如下責任目標：力爭各科平均分、及格率、優秀率在全縣鄉鎮中學排名第一名。學校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學設施優先于九年級，學校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學工作。（2）聯系學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復習計劃。通過加強學生的紀律管理，確保學生有一個良好的學習環境，創造一個良好的學習氣氛，從管理上進一 步提高學生的學習效率。第二篇：2014畢業班復習工作計劃荊紫關鎮第一中心小學2014年畢業班復習工作方案一、指導思想：認真學習貫徹縣教體局和鎮中心學校新學年教育教學指導思想，樹立以質量求生存，以質量求聲譽，以質量求發展的質量意識；堅持以人為本，面向全體，分類指導；以新課程標準考核內容為依據，以強化訓練為途徑，統籌安排，分段復習，扣緊抓實。(2)、分包學科時新芳包語文；郝建國包抽考學科；杜建紅包數學；王九軍包英語。要經過反復研究篩選后進行使用，從而提高復習效率，杜絕濫用資料，盲目重復訓練，不搞題海戰術。將班內的同學按照平日的學習成績和學習能力分配后劃分小組，每個小組4人實力平均。希望大家充分認識到這一點，相信每個學生都是千里馬，給每個學生創造成功的條件，面向全體，抓好基礎，要沉下來，不要浮上去；三、班主任要根據班情，制定符合實際且鼓舞斗志的復習宣誓詞。第一階段: 全面復習。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。二是集