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20xx留守兒童工作總結-wenkub

2024-10-15 14 本頁面

　

【正文】作,我們深刻認識到:隨著社會的發展,城市化進程的加快，農村外出務工人員的急劇增加,關愛“留守兒童”健康成長、服務和諧社會建設，已成為目前學校工作的重要一環。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。實施教職工結對幫扶留守兒童在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。開展為貧困留守兒童捐助活動我校于在國際六一兒童節當天，沂水縣婦聯在我們學校開展了“愛心傳遞、情滿沂水”關愛留守兒童主題活動。二、成立領導小組為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。一、調查了解情況每學期寒暑假，學校以班主任為主，聯系到留守兒童家了解情況，研究分析做好記錄。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，政教處負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。沂水縣領導來到我校與我校師生共同慶祝“六一兒童節。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。我們要通過學校的關愛、社會的關愛，讓他們缺失的那份愛得以彌補，精神得到寄托，用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。二、召開家長會，了解情況學期初，我校以班為單位召開家長會，各班主任精心安排會議內容，創設融洽氣氛。三、細化日常工作，落實關愛項目（一）通過主題班會平臺，設計關愛內容。通過 “我助人，我高尚”“我成功，我快樂”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人的同時，也方便了自己，提高了自身品位的道理，把關心他人看作是生活中快樂的一部分，是人生成功的體現。活動中我們為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，提供他們展示自我的平臺，培養合作意識，創新意識，消除郁悶與不快，盡享呵護與關愛，發揮特長愛好，尋求自我價值。每個班級確立關愛活動實施方案，階段工作目標。注重“留守孩子”的心理健康，道德情操，審美情趣的教育。（四）開辟“愛心天地”，拓寬關愛窗口。使他們感受到集體的溫暖和關懷。（3）建立健全家校聯系。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。留守兒童之家活動室定期開放。開學第一周，學校邀請鄉衛生院醫護人員免費為校區全體學生進行體格檢查。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。定期安排免費體檢。建立了關愛留守兒童的應急機制。積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。為社會的和諧發展做出新的貢獻。總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由父母雙方都外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。隨著改革開放的不斷深入，我鎮農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鎮由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有一千余名學生，像這樣

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