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20xx~20xx學年度七年級生物學下冊教學工作計劃[合集]-wenkub

2024-10-14 04 本頁面

　

【正文】紹生物技術、生物的多樣性、生物和環境是統一體，了解自己、增進健康。堅持以啟發式教學為主，調動學生的學習主動性、積極性、活躍學生思維和課堂氣氛。課前認真備好課。課堂中設法調動學生學習、討論的積極性。例如：提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型。組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作，樂于交流。教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。努力提高學生們的生物科學素養、教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生殖、人體的營養、人的呼吸等。能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。第一篇：2017~2018學年度七年級生物學下冊教學工作計劃2017~2018學年度七年級生物學下冊教學工作計劃一、指導思想全面貫徹落實黨的教育方針，嚴抓教學常規管理，積極推進基礎教育改革，積極開展教育科研工作。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，,打下必要的基礎。人類的活動影響和改變著生物圈。教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。期末自查考試的平均分、合格率、優秀率力爭進步。積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。實驗課中，除強調操作的規范外，更需調動學生積極思考，啟發學生自行探究問題。認真做好教學的各個環節，有一周的儲備課，備課要結合學生實際，精心設計，既要能引起學生的興趣，又能使學生接受。在教學中滲透環保知識教育，提高師生的環保意識。共7章。通過學習使學生知道如何健康地生活。繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。重視探究性報告的撰寫和交流。描述眼球和耳的結構以及各個主要組成部分的功能。，并做出解釋。：描述眼球和耳的結構以及各個主要組成部分的功能。精心編排問題，引導學生在生活實踐的基礎上，敘述出人體感知外界環境變化的主要器官。嘗試尋找矯正的辦法。教學過程設計第一課時：教師展示一個用的布遮蓋的塑料箱，里面放著一個蘋果形狀的廚房用計時器。也可以換成一朵花，要求同學聞一聞……)用手摸的同學：是一個假的蘋果。教師：也許在認識這個物體中我們沒有用到，但當我們感知其他外界事物的時候，我們還會用到哪些感覺?學生：嗅覺、味覺、溫度感覺(可能需要老師舉例提示)教師：同學們也看到了，剛才辨別計時器時，最快和最正確的同學應用了自己的視覺。我們說，眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的窗戶在哪里呢?(出示貓的瞳孔變化圖)請同學們觀察這兩幅圖畫的區別，想一想為什么會出現這樣的變化?學生：中午光照強，貓的瞳孔就瞇成一條線。學生：我們的瞳孔也在光線暗的時候變大，光線亮的時候變小。學生：在老師的指導下安裝并調整凸透鏡成像的實驗儀器。請同學們觀察課本89頁的圖，尋找出光線在到達視網膜前經過的結構，再想一想，其他結構有形成視覺中有什么作用?學生：在教師幫助下總結：光線依次經過角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體。教師：我們在電視上有時會看到這樣的故事情節：兩個人在爭執的過程中，其中一個人摔倒，撞傷了后腦勺，結果就失明了。教師：我們都知道，晶狀體的形狀和放大鏡是一樣的，現在有兩個放大鏡，同學們檢查一下，它們有什么不一樣?學生：一個厚，一個薄教師：那么，我們實驗一下哪一個放大鏡能更快地將光線匯聚起來?學生：(實驗)厚的折光能力強。當我們看近處的物體的時候(比如看書的時候)我們的晶狀體就自動調節到比較凸起的樣子。教師：這種晶狀體調節緊張引發的近視眼叫假性近視，如果這時注意保護視力，消除使晶狀體過度緊張的因素，做一些按摩放松自己，視力可以好轉和恢復到正常。教師：戴什么樣的眼鏡呢?哪位同學愿意描述一下自己配的近視鏡。教師：近視眼當然會給我們帶來不便，哪位同學愿意和我們分享一下他的感受?學生：自由發言。教師：剛才同學們訴說了近視眼為他們帶來的不便，可是如果我們徹底喪失了視覺，我們的感覺又是怎樣?(展示一本精美的畫冊)現在我要請一位志愿者蒙上眼睛。教師：如果一個人雙目失明，他不僅不能欣賞這些美麗的圖畫，生活中也面臨很多困難?？梢?，聽覺對我們的重要性。教師：我們再來振動一下音叉。可以產生振動的因素有很多，可以是一根琴弦，可以是蚊

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