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20xx-20xx學年度小學校本課程開發計劃-wenkub

2024-09-11 12 本頁面

　

【正文】補國家課程不足之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質的全面發展。主體性原則：教師是校本課程開發的主體，在課程的開發和實施中要重視調動教師的主動性。四、校本課程的具體目標課程開發小組成員具有較高的開發校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發工作。三、校本課程的總體目標通過民族藝術教育，培養學生審美能力，從而提高學生綜合素養和能力，積累藝術深厚的底蘊，激發學生對民族藝術的熱愛之情。學生質樸、樂學，興趣廣泛。我校的辦學理念：創辦高質量的、有特色的新型學校。學校與社會發展的需要。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業的學科知識，精湛的教學藝術，還要有融會貫通的綜合能力。目前已經初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術特色。由于長期的 “ 應試教育 ” 的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發展，新課程的改革更是把 “ 人的發展 ” 放在重要的位置。校本課程是基礎課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展，教師專業的發展，學生個性的發展，提供了舞臺。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養成良好的道德品質和習慣的最佳時期。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養得到顯著提高。校本課程的研發權給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現與創造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰是并有的。望欣園小學建校以來，一直努力構建 “ 全面 +特色 ” 辦學模式，作為望京科技創業區 “ 辦一所有特色的學校 ” ，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。為培養德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎。絕大多數家長綜合素質較高，且能很好地配合學校工作。通過民族藝術教育，培養學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。充分利用本校和社區擁有所需要的課程資源。學生是學習的主人，校本課程開發過程

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