20xx初中語文教研組工作小結-文庫吧

【正文】 能力的培養。堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。精心備課(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統一”(統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容)。(2)授課前認真編寫教案。(3)做好課后小結和分析,及時總結經驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。(4)在本學期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優,一位優減。認真上課作為語文教學,課堂上我們力求做到:①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點。③教師做到善“啟”善“導”,創設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當。④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”。⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。此外,教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力。重視指導學生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。規范作業(1)布置作業以學生的實際為依據,作業的難度、數量適中,注意作業形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學年一般不少于8次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓練目標力求單一、具體。(3)教師及時、認真批改學生作業,重視作業講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。搞好分層輔導(1)輔導要分層次。指導優生要深化知識內容,發揮特長。對中差生要有輔導計劃,分析原因要中肯,措施要得力。輔導形式可多樣化,大多數的問題集體輔導,個別問題個別指導,也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動:本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽一次。重視教學評價(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果,重視教學反饋。(2)評卷后統計必要的數據和各題得分率,進行試卷和教學質量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習在教學常規中,我們立足對教材內容,班級學生特點,教師個人教學風格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學規范,提高教學質量,促進教師專業發展。(二)加強常規調研,確保減負增效。本學期,教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式,檢查了常規落實情況。(三)加強集體備課。發揮群體優勢,提高備課質量,保證了課堂教學質量。(四)組織公開課教學活動,搭建了一個互相交流的平臺,提高了全組老師教學水平。三、重視培訓、加強交流、促進專業發展語文教師的專業成長,我們主要通過三個途徑得以實現:讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作。寫作。多寫教學論文,及時總結教學經驗。研究。多研究語文課堂教學,多研究教材,多研究學生。期末成績喜人，八年級語文優秀率全區第五，刷新紀錄?？傊?在取得成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業量有時有過多的情況。教育科研還要真正重視起來,還應讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。第三篇：初中語文教研組工作小結池州市貴池區梅里學校——初中語文教研組工作總結一年來,語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下,以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導,認真總結、反思,深入探索課堂學習的有效途徑,不斷深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展了工作。一、學好理論、更新觀念、提高素質教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路。同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到了:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。繼續加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交 1 流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動,師徒結對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。利用光盤,學習特級教師的報告。本學年,我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養孩子讀書的興趣,養成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。學習特級教課堂實錄。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。二、狠抓常規、改革教學、提高效率(一)落實學科教學常規,重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規,改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,認真學習洋思經驗,牢固樹立教師的服務意識,轉變學 2 生的學習方式。改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創設教學情景,激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養。堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。精心備課(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統一”(統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容)。(2)授課前認真編寫教案。(3)做好課后小結和分析,及時總結經驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。(4)在本學期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優,一位優減。認真上課作為語文教學,課堂上我們力求做到:①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點。③教師做到善“啟”善“導”, 3 創設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當。④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”。⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。此外,教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力。重視指導學生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。規范作業(1)布置作業以學生的實際為依據,作業的難度、數量適中,注意作業形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學年一般不少于8次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓練目標力求單一、具體。(3)教師及時、認真批改學生作業,重視作業講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。搞好分層輔導(1)輔導要分層次。指導優生要深化知識內容,發揮特長。對中差生要有輔導計劃,分析原因要中肯,措施要得力。輔導形式可多樣化,大多數的問題集體輔導,個別問題個別指導,也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動:本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。重視教學評價(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果,重視教學反饋。(2)評卷后統計必要的數據和各題得分率,進行試卷和教學質量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習在教學常規中,我們立足對教材內容,班級學生特點,教師個人教 4 學風格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學規范,提高教學質量,促進教師專業發展。(二)加強常規調研,確保減負增效。本學期,教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式,檢查了常規落實情況。(三)加強集體備課。發揮群體優勢,提高備課質量,保證了課堂教學質量。(四)做好年青教師的傳、幫、帶工作。(五)組織