初中信息技術教案1-10課-wenkub.com

　 　

【正文】 [教學重點與難點 ] (1)重點：主鍵盤區， 4 個控制鍵 Enter、 Backspace、 Caps Lock、 Shift 鍵，字符輸第 01 課－ 35 入。 (2)掌握主鍵盤區字符鍵的名稱和分布規律。 (學生練習使用幫助 ) 學生討論交流補充完善游戲的規則。 (學生操作探索 ) (2)試一試總結規律 ?單擊左上方的紙牌背面，我們發現什么 ?(單擊可以翻動翻牌區的紙牌 ) ?用鼠標左鍵按住明牌不放，移動鼠標又發現什么？ (可以拖動它 ) ?單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌 ?(我們可以發現紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動下面的暗牌 ) [演示說明 ]如果紙牌疊中有空位的時候，只能移入紙牌 k，然后按照 K， Q， J……的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌 (紅桃或者方塊 )的下面只能放黑色牌 (黑桃或者梅花 )，黑色牌的下面只能是紅色牌 )疊牌區里最終形成 4 疊從 K 到 A 的 13 張牌的紅黑交錯排列， (出示最終的情況讓學生觀察 ) 第 01 課－ 34 游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照 A、 3…… K的順序遞增接龍，當排列成功時，游戲成功，屏幕上跳出一個由指派組成的龍，顯示得分和所用的時間。分別選擇翻一張牌和標準分，再單擊“確定”。 [教學過程 ] 一、導入 同學們對游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。 (5)增添學習樂趣。 12＝ 1 2 3 4 5 6 7 8 9(123456789+12345)＝ [參考教案 ] [課 題 ] 第 6 課 玩“紙牌”游戲 [教學目的與要求 ] (1)進一步認識窗口、對話框和菜單命令。 (2)計算器中的運算符號 第 01 課－ 32 數學中的“＋－ 247。 MC 按鈕的功能：清除存儲器中的數據。 [參考資料 ] “計算器” 的簡介與基本操作 有“標準型 ”計算器和“科學型”計算器，單擊“查看 (V)”菜單中的“科學型 (S)”命令，計算器由“標準型”轉變成“科學型”。學生可以交替練習。 (2)難點：鼠標器操作的熟練程度。 (4)初步使用“幫助”命令。從現在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。 單擊窗口左上角 ，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？ 分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？ 三、鞏固練習 (1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。 4．窗口滾動 (教師邊說邊演示 ) 打開一個窗口，如果窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的第 01 課－ 30 內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動條”來做到。 在“查看 ”菜單中，我們發現“狀態欄”命令的左側有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態欄”命令，這時我們發現這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發揮作用了，同時我們看到窗口的狀態欄也隨消失。 窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。 (5)改變窗口的大小、關閉窗口 第 01 課－ 29 (教師邊說邊演示 )我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。 [試 一試 ] 我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。 [操作 練習 ] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作 (板書：窗口的簡單操作 )。 師：這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長方形區域為窗口 (板書課題：第 5 課 認識 Windows 98 窗口 )。 [課時安排 ] 1 課時。 [參考教案 ] [課 題 ] 第 5 課 認識 Windows 98 窗口 [教學目的與要求 ] 第 01 課－ 27 (1)認識 Windows 98 窗口，了解窗口的組成。 5．窗口的種類 窗口有兩種：應用程序和文檔窗口，教學中以“ Word”程序窗口和文檔窗口為例。“我的電腦”中菜單命令較多，不要介紹過多，重點掌握并理解教材中的舉例，以實例演示并初步說明菜單命令形式的幾種約定。 滑塊 滾動條 滾動箭頭 2．鼠標操作 初學者在未掌握鼠標器單擊、雙擊時，打開窗口有點小困難，要求學生雙擊速度 要快。操作鼠標器“拖動”邊框，可以改變窗口的高度或寬度。退出 Windows 前，應依次關閉打開的窗口。 (4)“最小化”按鈕：單擊此按鈕，窗口縮小為“任務欄”的一個小圖標 (按鈕 )。本課主要通過“我的電腦”完成認識 Windows 98 的窗口、菜單命令以及有關操作的學習。 [課時安排 ] 建 議 1 課時。 四、小結 同學們今天學會了做什么啊？ (學生回答自我總結 ) 第 5課 認識 Windows 98窗口 [教學目的與要求 ] (1)認識 Windows 窗口，了解窗口的組成。 (4)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統 (U)”命令，彈出“關閉 Windows”對話框。 [試一試 ] 關閉 Windows 98(老師指導口述步驟 )。 4． Windows 98 的關閉 第 01 課－ 24 (板書： Windows 98 的關閉 ) (教師廣播邊說邊演示 ) (1)認識開始菜單 移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。 右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。 單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。 我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。指導學生觀察鼠標器。 第 01 課－ 23 指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標 (按鈕 )，單擊按鈕可以切換窗口。 (教師廣播邊說邊演示 ) Windows 98 的操作界面直觀圖形化。 2． Windows 98 是什么 (1)Windows 98 的作用 打開計算機后我們發現計算機屏幕上出現了 Windows 98，那么 Windows 98 是什么呢？ Windows 98 是美國微軟 (Microsoft)公司于 1998 年推出的、具有圖形化界面的計算機系統軟件 。 [教學重點與難點 ] 重點：了解 Windows 98，掌握啟動、退出的方法。 (2)掌握 Windows 98 的啟動和關退出方法。隱藏“任務欄”的方法：單擊“開始”按鈕，指向“設置 (S)”、單擊“任務欄和開始菜單 (T)… ”命令，彈出“任務欄屬性”對話框，選定“自動隱藏 (U)”項，單擊“確定”按鈕。應要求學生按一定的步驟進行，先關閉系統后，再關機，但有時 Windows 98 使用過程中不慎，造成強行關機。 Windows 98全面集成了 Inter 標準，統一并簡化了桌面管理； Windows 98 的新增特性，使您的計算機更易使用 ； 引入確保系統穩定運行的新向導、實用程序和資源之后， Windows 98 提高了計算機的可靠性 ； Windows 98 中附帶有多種工具，使用它不用添加新硬件，就可比 Windows 95 運行得更快 ； Windows 98 中包含有一套專用于優化計算機效率的程序 (特別是一起使用時 )；安裝簡便，自動檢測常用的硬件設備，能與現有的硬件配合更協調。 操作系統功能：處理器管理、存儲管理、文件管理、設備管理和作業管理。 (3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。 (5)通過操作練習，掌握單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，使用“關閉系統”命令退出 Windows 98 的操作。打開兩個窗口或應 用程序，任務欄中會顯示對應的小圖標 (按鈕 )，單擊按鈕，切換窗口。 ①先指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用的計算機中的硬件和軟件資源。 ②畫圖作品的展示。 [教學重點與難點 ] (1)重點：了解 Windows 98，掌握啟動、退出的操作。 (3)初步掌握 鼠標器的五種基本操作方法。 (演示網上大學的網站 ) 三、練習 [討論 ] 計算機功能強大，是不是比人更聰明？ 計算機的數值計算與信息處理有什么區別？ 根據計算機的發展趨勢進行預測，說說未來的計算機可能會是什么樣子的？ [想想說說 ] 計算機在現代社會的應用非常廣泛，請舉出你身邊的幾個例子。（演示多媒體教學軟件） (6)網上學習 因特網是世界上規模最大的計算機網絡，網絡是一個取之不盡的信息資源庫。計算機輔助設計極大地提高工作效率，以建筑設計為例，以前幾十個設計人員要花費幾周、甚至幾個月才能設計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及效果圖，用計算機輔助設計只要幾天時間就可以完成了，大大地縮短了設計周期。 計算機的廣泛運用，使得用一張信用卡或自動提款卡，可以在全國不同的城市存款或取款，可以在很多商場或超級市場購買商品。 (2)信息處理 計算機能收集、存儲、加工和傳遞信息。教師對各小組所列出的計算機應用進行總結。這樣的想法就大錯特錯了，其實除處理高速運算之外，計算機還可以做的事太多了。 [教學重點與難點 ] 重點了解計算機在信息處理和輔助教學中的應用。 [參考教案 ] [課 題 ] 第 3 課 計算機的應用 [教學目的與要求 ] (1)了解電子計算機的基本應用。 人們都想接 受高等教育，然而人多學校少，名牌大學則更少，網絡上的遠程教育可以圓你大學夢、圓你上名牌大學的夢。具體的操作程序是：根據教學的要求，編寫好課件的腳本；然后，設計出相應的計算機輔助教學軟件；教師在計算機的協助下完成教學任務，也可以由學生通過人機對話的方式操作計算機，根據自己的學習需求進行學習，達到輔助學習 的目的，這種學習方式的最大特點是能夠適應各種不同水平和層次的學生，提高學生的學習興趣，有效地提高學習效率和學習質量。計算機輔助設計極大地提高工作效率，以建筑設計為例，以前幾十個設計人員要花費幾周、甚至幾個月才能設計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及效果圖，用計算機輔助設計只要幾天時間就可以完成了，大大地縮短了設計周期。計算機是信息處理的基本設備，也是執行機構的中心環節，在整個系統中，計算機將檢測到的信息經過處理后，向被控制或調節對象發出最佳的控制信號，由系統中的執行機構自動完成控制。在科學研究、生產實踐、經濟活動中所獲得的大量信息，如實驗數據、觀察數據、統計數據、原始數據等，計算機能按 照不同的使用要求，對這些數據進行搜索、轉換、分類、組織、計算、存儲等加工處理，有時還要根據需要繪制出圖表，打印出報表。 數值計算對于自然科學，特別是基礎科學的發展也都起著重要的推動作用。 4．有自動處理能力 只要人們將事先編制好的計算機程序輸入到計算機中，電子計算機就能根據程序的要求自動執行，而不需要人的干預，自動化程序極高。 第 01 課－ 14 3．有記憶和邏輯判斷能力 電子計算機的存儲設備可以存儲大量的程序和數據，為計算機進行信息處理奠定了基礎。 [參考資料 ] 一、計算機的特點 早期的電子計算機主要用于數值計算，電子計算機也因此得名。③自動控制。 (3)教師通過總結學生列舉出的計算機應用，歸納出計算機應用的幾個方面。 [教材分析與教法建議 ] (1)由于計算機運算速度快、運算精度高，具有存儲和邏輯判斷能力，在現實生活中應用非常廣泛，已經深入到了社會的各個領域。 (2)能說出現實生活中計算機應用的實例。 四、小結 今天你知道了哪些計算機知識？ 五、練習 (1)填空 ①內存儲器一般可以分為 和 兩類。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。 (2)應用軟件 應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。 計算機軟件大體上可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。 2．軟件 計算機光有硬 件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。打印機通常有針打、噴打、激打之分。 (2)輸入設備 鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。 其中核心部分是微處理器和內存儲器。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。 (結合實物講解 )硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？ (根據學生的回答，教師作出相應的小結 )。 [課時安排 ] 1 課時。 縱觀計算機的發展歷史，微處理器性能的不斷提高是計算機應用得以迅速發展的真正動力，它比歷史上任何發明都進展得更為迅速。 1998 年的 PentiumII是帶有 MMX技術的 P6 級的微處理器，內含 750 萬個晶體管，主頻普遍在 200MHz以上。 1993年 In