班主任培訓方案10-11[最終定稿]-資料下載頁

　　

【正文】 、培訓內容班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班集體活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等相關專題。五、培訓管理凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，經考核合格，其學時記入教師繼續教育學時，納入中小學教師繼續教育學時管理檔案，并由培訓部門發給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓合格證書者，一律不予提拔和晉升高級職務。六、培訓組織縣教體局制訂全縣班主任培訓計劃，并委托教師進修校組織實施本縣中小學班主任全員培訓工作。從2010年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓，力爭三年內完成小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發培訓合格證書。各中小學要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。七、培訓經費按照四川省財政廳、四川省教育廳關于轉發《農村中小學公用經費支管理暫行辦法》的通知，在學校公用經費預算總額的5﹪內支出班主任培訓費，不得向教師個人收取?？h局積極爭取財政投入，各學校要多渠道籌措班主任培訓經費，列入學校經費預算，不得由教師個人承擔培訓費用，確保班主任培訓工作正常進行。**小學2017年9月**小學2018學年班主任培訓方案為全面貫徹落實上級精神，根據上級教師實踐培訓活動方案要求，充分發揮我校的資源優勢，促進教育均衡發展，全面提高教師師德水平和業務能力。培訓目標通過為期一個月的培訓學習，提高教師的理論水平和教育教學實踐能力，通過參與校本教研，教育科研等教學活動，全力提高教師的研究水平和能力，進而提高課學教學的有效性。提高農村骨干教師運用現代教育技術與學科教學整合能力。二、培訓形式采用集中培訓與分科培訓相結合，通過專題培訓，教學沙龍、理論學習、精典案例分析，優質課、課題實驗、集體會課、聽評課等教學研討活動，結合教學實際有針對性的培訓。三、培訓原則理論和實踐相結合的原則針對性和實效性相結合的原則。四、培訓內容進行魏書生、李縝西、王金戰等教育專著培訓。進行新課程觀念培訓。進行教科研課題立項、實施、結題培訓。提供教學大獎賽，精黃案例并研究分析。提供優質課研討交流。進行現代教育技術運用培訓。五、活動教程活動準備階段學校根據區培訓計劃，制訂學校培訓計劃，確定培訓形式、培訓內容、確保培訓工作針對性與實效性。活動實施階段學校采用有效方式，對培訓教師進行培訓指導，全力提升教師素質?；顒涌偨Y階段上交培訓資料，做好全面總結提升工作。六、活動的組織與保障加強領導學校成立義培學校領導小組，抓好活動組織實施，確保培訓工作落到實處。精心組織學校將以高度的責任感和主人翁精神，積極組織和實施培訓工作，注重發揮自身優勢和特色，加強信息交流與合作，實現優勢互補，共同提高，同時義培校雙方要認真規劃和開展豐富多彩的培訓及教研活動，以解決教育教學中的實際問題，全力提升教師素質和教學質量。**小學2018年9月第五篇：班主任培訓方案班主任培訓方案一、指導思想為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發展。二、培訓目標培養一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。三、培訓內容四、培訓方法采用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養。②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經驗。通過現場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。③自主學習。班主任根據自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。④自我剖析。班主任根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽；舉辦班主任論壇，根據學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。結合當前學校德育工作的現狀，班主任相互合作認真參與學校十一五重大課題和規劃課題研究，著眼小型課題開發，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。五、培訓措施。建立以校長為組長的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組長王秀芹副組長劉文義成 員徐文軍 周巧英 魏桂芝 楊華。每學年末，學校進行一次優秀班主任評選。對班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加優秀德育工作者、優秀班主任的評選。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業化隊伍。七星農場第一中學