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幼兒園環境創設評比活動方案-資料下載頁

2025-10-28 00:16本頁面

　　

【正文】動的需要。、適宜性、層次性、豐富性、安全性、有成品、半成品和本土自然資源。五、評比時間：2015年3月3日(星期三)中午1:00 1．各班班主任在3月3日之前上交電子版“班級環境創設方案”。評比時，各班老師要將班級環境創設的思路與具體內容作一個簡要介紹（時間不超過5分鐘）。：**** 3．2015年3月3日中午各班由保育教師代守午睡，所有教師在1:00準時參加評比活動。六、獎項設置及推優工作、二、三等獎，比例為一等獎1個、二等獎1個、三等3個。，我們將推出獲得一等獎的班級參加區級比賽。第五篇：環境創設評比方案姜莊幼兒園區角環境創設評比活動方案《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。”區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能夠滿足不同幼兒發展的需要，能促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。為了加深教師對《綱要》的理解，提升教師對環境創設理念的認識以及區域活動對幼兒發展的重要性，同時提供機會和平臺，讓大家通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。經研究，決定舉辦幼兒園區角環境創設評比活動。一、評比時間：2011年4月18日——2011年4月22日（第十周）注：每日下午15：00，各班開放區域活動，教師互相觀摩評價。二、參評對象：全園各年齡段班級三、評比內容及要求區角設置符合各班幼兒年齡特點，場地分布合理美觀，大小適中，動靜分開，室內外兼容。區角活動設置凸顯主題，內容豐富，體現平衡。區角操作材料豐富、實用并易于經常翻新更換，數量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區角架、玩具架上的操作材料，要方便幼兒取放、使用。操作材料：科學衛生、安全耐用、美觀，有學習價值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發展水平的幼兒并具創新精神或本地特色。幼兒有一定的區角活動常規，幼兒認識區角名稱，掌握活動常規，幼兒參與活動時精神投入、興趣高。四、評比方式評比設A、B、C三個等次，A等3名，B等4名，C等6名。

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