20xx上半年中小學教師資格考試中學綜合素質真題及答案大全5篇-資料下載頁

　　

【正文】 國海，麥哲倫海峽：南美洲大陸南端同火地島等島嶼之間的海峽，是溝通南大西洋和南太平洋的通道。直布羅陀海峽；是溝通地中海與大西洋的海峽。直布羅陀海峽位于西班牙最南部和非洲西北部之間。 【解析】《林家鋪子》的作者是矛盾。 【解析】《致愛麗絲》是貝多芬為數不多的鋼琴小品之一，但在他生前未發表，樂譜發現于1867年。這首樂曲可能是作者四十歲時（18010年）為他的學生，名叫特蕾澤瑪爾法蒂的十七歲少女所作。 【解析】“驚蟄”的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。故應是春天。 【解析】十三四歲為豆蔻年華，二十弱冠、三十而立、四十為感、五十而知天命，六十花甲，七十古稀。 【解析】略。 【解析】略。 【解析】略。 【解析】略。 【解析】略。二、材料分析題 30.【答案要點】該案例中老師的行為體現了素質教育下的教育觀、學生觀和教師觀。從教育觀來看，素質教育強調教育的目的應指向學生的全面發展，重視學生的創新精神和實踐能力的培養，教育方法上要強調啟發式和探究式，教育著眼點上應注重學生的終身教育終身學習能力的培養。案例中老師針對部分學生過生日請老師去參與的行為，慎重進行了思考，并進行了妥善的處理，抓住這個機會，開展班會向面向全體學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，取得了良好的教育效果，這種潛移默化的教育形式體現了啟發式的教育方式。從學生觀來看，學生是完整的生命個體，學生的成長需要人文關懷。從案例中我們可以看出，老師不僅通過班會的形式慶祝了學生的成人生日，而且通過這個生日活動對學生的未來給予了關注，學生在班會后將請客的錢湊起來買了一臺飲水機供班里所有同學使用，體現了學生的想法還是很有人情味的，體現了學生的潛能和人文精神，折射了學生成長需要人文的關懷。從教師觀的角度來看，案例中的教師注重自己在新教育背景下的角色轉換，將自己看成是學生成長的引路人和幫助者。由于老師尊重、關懷、平等的對待學生也使得師生關系融洽、和諧，為學生的成長奠定了良好的環境，總之，材料中老師的行為體現了素質教育下的職業理念，取得了良好的教學效果，得到了同事們的肯定，所以，還是值得學習的。31.【答案要點】教師職業道德規范要求老師做到：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。材料中數學老師的做法違背了愛崗敬業的職業道德：因為材料中的我，所以能在數學考試中屢屢考滿分，就是發現了老師在出考試題目時的秘密，即抽選課本里的習題。說明老師對自己的工作不夠負責。材料中老師也沒有做到教書育人：材料中的數學老師很顯然特別注重學生分數的高低，將分數看的很重，沒有注意遵循教育規律和因材施教，讓學生在10分鐘里做完一篇卷子，顯然是不合理的。而且數學老師也沒有調查材料中我的數學成績次次滿分的緣由，采取這種方式故意刁難，沒有做到循循善誘、誨人不倦。材料中數學老師既沒有做到關愛學生，也沒有做到愛國守法。對于材料中的我，數學老師不僅沒有做到尊重、愛護，也沒有依法從教，更談不上做學生的良師益友，所以，材料中數學老師的行為是值得深思的。總之，數學老師的教育教學行為是不可取的，我們一定要從這位老師的身上吸取教訓。32.【答案要點】（1）“借口”在文中指的是理由，推脫責任的措辭。（2）“沒有任何借口”可以使人養成毫無畏懼的決心，堅強的毅力，完美的執行力以及在限定時間內把握每一分每一秒去完成任何一項任務的信心和信念。三、寫作題33.【寫作思路】 第一，立意需要結合材料中蘇霍姆林斯基的觀點，教育的理想是——所有兒童成為幸福之人；有靈魂的教育——培養有用之人，更應該教他們追求幸福，并最終成為幸福之人。關鍵詞：教育與幸福。第二，題目自擬由材料分析可知教育與幸福或者能夠體現教育與幸福的題目均可。第三，文體——論說文，注意其寫作要求。第四，行文要求語言流暢，字數能夠不少于1000字。第五篇：2018上半年中學《綜合素質》真題及答案2018上半年教師資格證考試《綜合素質(中學)》真題及答案一、單項選擇題?? 校長介紹教育改革情況，素質教育是減負和增加課外活動，該校長認識(2分)正確答案:?? 周老師“迎接中考是一年的重中之重，不要把時間浪費在課外活動”，周老師說法(2分)正確答案:，不利于學生全面發展??張老師鼓勵學生課外閱讀，開展分享知識活動??，張老師做法(2分)正確答案:?? 班干部競選條件規定，成績在后10名的不能參選，理由：連自己都管不好，怎么能管好別人。這種做法(2分)正確答案:，未能平等對待所有學生?? 《國家中長期發展規劃綱要》提出教育戰略目標，下面關于教育戰略目標不正確的是(2分)正確答案:，終身教育體系全面形成?? 某中學違規向學生收補課費，按照教育法，責令該校退還補課費的機關是(2分)正確答案:?? 中學教師黃某認為當地教育行政部門侵犯其權利提出申訴，按照教師法，受理其申訴的機關是(2分)正確答案:??中學向學生推銷用品謀利，按照教育法，處理方式不正確的是(2分)正確答案:??15 歲初二學生梁某因搶劫罪被判刑3年，按照未成年人保護法，應當(2分)正確答案:?? 初中生夜不歸宿，父母不管，按照預防未成年人犯罪法，應由公安機關對馮某父母(2分)正確答案:1?? 初中根據學生分數開設重點班，實行末尾淘汰制，非重點班學生可以不缺，該校做法(2分)正確答案:，義務教育學校不得分設重點班1?? 初中生在課間活動摔傷，其親友擾亂教學秩序，依據學生傷害處理辦法，學校應當(2分)正確答案:1?? 晚自習，李玉在老師背上貼紙搞惡作劇，事后該老師對李玉不聞不問，老師的行為(2分)正確答案:，這是對李鈺的不當懲罰1?? 夏老師工作努力，自學教育教學理論和知識，但對教學能力差的同事不屑一顧??夏老師應該(2分)正確答案:，想辦法改善與同事的關系1?? 三十年教學經驗的段老師重視外出學習，向其他老師取經，觀摩別人課堂，反思教學方法，提高教學水平，說明段老師(2分)正確答案:1?? 新老師的班主任說：”??你們以前怎么樣，我不知道，只想看到你們現在有多棒!“這表明班主任(2分)正確答案:1?? 中國、美國??都發明了自己的衛星定位系統，下列國家或組織與衛星定位系統對應正確的是(2分)正確答案:—“伽利略”1??量子概念的提出者是(2分)正確答案:1??東羅馬帝國的首都是(2分)正確答案:??下列春秋時代等級階層由高到底排列正確的是(2分)正確答案:、公、大夫、士2??圖1為中國文化遺產標志，圖案取自“四鳥繞日”文物，該文物出土地點是正確答案:2?? 被稱為詩余、長短句、取自的文學樣式，調有定格，句有定數，字有定聲，文學樣式名稱是(2分)正確答案:2??作家與作品對應不正確的是(2分)正確答案:—新詩集《女神》2?? 歐洲畫家，下列畫家中把科學知識與藝術想象有機結合起來的，使當時繪畫表現水平發展到一個新階段的是(2分)正確答案:芬奇2??圖2漢畫石像郵票表現的神話故事是正確答案:2??word編輯狀態下，點擊可完成的操作是(2分)正確答案:2在Excel中，下列選項與公式“=sum(A1：A4)”等值的是(2分)正確答案:(A1+A2+A3+A4)2??與“教授與科學家”兩概念關系一直的是(2分)正確答案:2??下面圖形組合變化呈現規律性，處該填正確答案:、材料分析題?? 有一天，我請學生讀課文，??楊萌讀完，一個舉手的都沒有了??組織“為老師出主意“班會，鼓勵大家暢所欲言，??鼓勵學生積極回答問題，慢慢的，我的課堂再也不是一潭死水。結合材料，從學生觀的角度，評析”我“的教育行為。(14分)正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了班級每個學生的全面發展，是值得我們學習和借鑒的。第一，學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，教師要用發展的眼光看待學生。材料中老師對待膽小的、內向的、說話不流暢的學生并沒有直接放棄，而是以發展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應的教育措施，體現了這一學生觀。第二，學生是獨特的人。學生有自身的獨特性，每個學生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過程中應當針對學生的獨特性、差異性進行教育。材料中，教師針對不同學生采取區別化的方式來進行教育，尊重了學生的的獨特性，體現了這一觀點。第三，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。教師在教學過程中應當發揮學生的主觀能動性，促使學生全面發展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體現了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。因此，教師在教育教學中應該始終樹立“以人為本”的學生觀，把學生看成是一個獨立意義的人，以發展的眼光看待學生，尊重學生自身的獨特性，促進學生的全面發展。3?? 在一趟語文公開課上，我講到“一千萬萬顆行星”這句話時??為了進一步了解趙強的情況，我進行了家訪??趙強各方面都有進步，像變了個人。正確答案:材料中的“我”遵守了教師職業道德規范，有利于促進學生進步。(1)教師職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中的趙強同學在課堂上突發奇問，引起了學生“哄堂大笑”，“我”并沒有因此而批評他，而是因勢利導，使課堂有了額外的守護，并且引導大家表示感謝，表明了“我”對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智。在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開展工作。都表明了 “我”踐行了關愛學生的要求。(2)教師職業道德規范要求教師做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。面對課堂上趙強的突發奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維。又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。(3)教師職業道德要求教師做到愛崗敬業，勤懇敬業，對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。總之，“我”在教育實踐中踐行了教師職業道德規范，值得每位老師學習。3?? 風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。??詩人創造了詩，同時也創造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們。(1)文章論述的重點觀點是什么，請簡要概括(4分)(2)怎樣理解“詩人創造了詩，同時也創造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。請結合文本內容簡要分析。(10分)正確答案:(1)中心觀點： ①藝術具有普遍性，它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操，各不相關而有一個更深的一致 ②一首詩可以離開一個人而存在，雖然一首詩針對荊軻說出來，卻屬于每一個人，詩可以賦予人永生的意味，在狹小的人生中可以將一些事情忘記，但是在文藝上又認識了它。(2)①“詩人創造了詩，同時也創造了自己”的含義：每個詩人作詩都會融入自己的情緒，在詩里表現雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠服，而不在于囂張夸大，在能表現出那暫時的感情后面蘊含著更永久更普遍的情操，而不在那一時的沖動。不同的詩人對于同樣的詞有自己不同的理解。就像文中的“蕭蕭”二字，“風蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：我們每個人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩便離開了荊軻而存在。雖然是荊軻說出來的，卻屬于每一個人。即使我們已經忘掉了專諸，而更加懷念和贊美著荊軻，是因為詩人創造的詩句。綜上，由于藝術具有普遍性，所以不同的人對于相同的字詞理解有所不同，所創造出來的詩句也不盡相同。而也正是由于人有普遍共通的情感，使得盡管一首古詩所描寫的是某一個人物，但是也能使閱讀古詩的人們產生共鳴，所以“詩人創造了詩，同時也創造了自己。它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。三、寫作題3??2016 年里約奧運會，中國女排在前期戰局不利，??郎平談女排精神，努力過程??結合材料內容，聯系社會省會，寫一篇論說文。要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。參考答案:立意:教師既要抓軟實力更要抓硬實力。分論點:教師要提升自身的道德素養教師教師要提升自己的知識素養教師的提升自己的能力素養