20xx-20xx年教師隊伍建設年總結-資料下載頁

　　

【正文】 教師。三、促進均衡，提升學校的辦學質量學校認真落實蒼溪縣教育局以“促進均衡、提升質量、樹立形象”為主線的精神。學校統籌規劃，對初一年新生在分班、教師配備方面，進行充分研討，采用統一編班的方式，教師搭配合理，教學氣氛良好。組織老師學習中土小學2011屆初中畢業班工作方案。質量是學校的生命線，為了提高學校的辦學質量，學校對各個不同年段的教學工作的指 導思想是不同的。對初一年的學生，學校重在打好基礎，夯實基礎，讓初一學生學好各項基礎知識和基本功。教師是學生學習的引領者、促進者，從基礎抓好，這為初二、三年的提升做好準備。學校重視初二年級地理、生物的會考工作。在初一下學期到來之際，學校積極做好會考的宣傳、指導工作，營造迎接會考的氛圍。同時，利用空余時間進行復習、指導。在初二年級全體老師的努力下，地理、生物A率有保證。對于初三年級，學校采用各個突破的方針，各科老師針對學科特點制定詳細的工作計劃。通過采用月考、輔導課、特色課等手段來激發學生的潛能，力求中考考出佳績。學校為了改善辦學條件，促進教育的均衡，學校有計算機教室一間，電腦30臺，多媒體教室兩間，移動多媒體一臺，理化實驗室投入近兩萬元器材設備，有效解決了學校目前存在的實質性問題，為學生辦實事。總之，在全校師生的共同努力下，學校的教風、學風有了明顯的改善，教學質量穩中有升。四、積極開展課外活動，以課外促課內，全面提高學生的學業成績課外活動是課內的輔助，是學生的興趣點。學校通過一系列的課外活動，如語文組的寫作閱讀興趣小組、美術繪畫興趣組、體育組的籃球隊、田徑組、器樂組、舞蹈組、科技組等。通過小組開展的活動來激發學生學習的興趣，營造良好的學習氛圍。興趣小組開展得有聲有色。五、重教研、抓提升，提高教師的教育教學能力教研是教師學習、提升教學能力的基礎，教研能優勢互補，對教師有促進和提升作用。學校每周組織各教研組的教師進行集中教研，做到 有中心發言人、有記錄、有總結、有心得體會。同時，要求全體教師要注意把教研的心得體會、教學反思、公開課教學案例、教育教學論文、班主任工作總結、教研組備課組總結等，以論文形式出現匯編，積極撰寫并參加上級教育主管部門的論文匯編。要求教研要有深度、有力度，能反映教育教學能力，不流于形式，有創新和實踐精神。學校還組織教師參加縣內和校內各學科教研活動和賽課推優活動。通過努力，學校的教研風氣漸趨濃厚，教師的教研能力、論文水平都得到有效的提升。六、抓德育、保安全，努力創建良好的德育氛圍德育是學校教育的主線，在教學的同時，學校努力營造“人人是德育工作者，處處是德育陣地”的氛圍。各科任老師針對學科特點進行安全教育、人文教育、科學教育、環保教育、禮儀教育等。與此同時，學校德育處還開展了“五有五無”綜合評比，規范學生的日常行為和養成教育，讓學生在和諧、文明、有序的人文環境中健康快樂的學習成長。學校還利用節假日開展各項社會實踐活動來加強對學生的德育教育。如：組織初一二年學生到紅色教育基地開展綜合實踐活動，團總支舉行建黨90周年詩歌朗誦比賽，開展“慶國慶、迎中秋”專題板報評比，組織志愿者清掃校園衛生、美化校園，到觀音寺敬老院開展敬老愛老助老志愿服務活動，開展為災區人民捐款獻愛心活動，全體教職工、學生踴躍捐款。在安全方面，學校每周組織一次安全教育大會。每天安排行政值班和午督，加大值班力度，同時，針對每一時期的特點進行針對性教育。如冬季天干物燥,學校加強森林防火教育；開展交通安全、食品衛生安 全、游泳防溺水、法制教育、消防安全等一系列宣傳教育講座，加強對學生進行紀律衛生安全教育。同時通過分發“致學生家長的一封信”、家長會等方式來開展家校聯系。在全校師生的共同努力下，學校無安全事故發生。同時，學校涌現了一批德才兼備的優秀學生。七、加強家校聯系，齊抓共管為了提升學校的辦學質量，給教師一份壓力，激發教師的潛能，學校注重家校聯系，用家長來監督教師的工作態度，讓老師化壓力為動力，變被動為主動。學校還根據實際情況不定期舉辦家長會，利用暑假、節假日或業余時間下鄉入戶進行家訪，傾聽家長的心聲。如針對中考志愿填報問題學校舉辦家長會解讀中考招生政策、指導志愿填報，并對家長提出的意見和建議進行梳理歸類并報校務會，對存在的問題立即進行整改，給家長一個滿意的答復，辦好人民滿意的教育。通過努力，家校聯系更密切了，群眾基礎更好了，贏得了群眾的一致認可和好評。總之，我校堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以推動我校教育均衡發展、辦好人民滿意的教育為目標，以“促進均衡、提升質量、樹立形象”為主線，以師德建設為重點，立師德、強師能、樹名師、增活力，推動我校教育事業持續健康發展，使我校的教育事業更好地為蒼溪人民服務，創辦人民滿意的教育而努力，為把我校建成一個農村特色小學而奮斗！第五篇：教師隊伍建設年心得體會教師隊伍建設年心得體會響應市教育局隊伍建設年的號召，為落實學校工作計劃中班主任工作“五個一”工程，作為學校德育的一項創新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運用恰到好處的教學手段，給全校奉獻了一份豐盛的德育大餐，引起了強烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個學校教育教學中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動統領全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動了多少心思，灑了多少汗水才打下一個信得過、放下心的基礎。我們也常看到，有的班主任早來晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開班級就亂，長時間改變不了秩序混亂、成績落后的狀況，仔細想想，就是班主任沒有真正動心思，沒有真正發現問題，沒有從心靈上走近學生，不，是走進學生。自習課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內同學的發型服飾和精神狀態。如果更多一點考察，這些班級所對應的班級活動和學習成績基本是一致的結果。追根溯源，就是我們的領班人班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設。時代變了，學校內外環境變了，學生變了，這都是不爭的事實。但有一個道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補拙是良訓哪！通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個舞臺，他們就能夠齊心協力，給大家編織豐富的課堂神話，導演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設法，千方百計地為師生搭建展現自我、實現價值的平臺。惟其如此，我們的教育教學才有希望，才會探尋教育教學汩汩的源頭活水。我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發展，我們也感到了肩負的責任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學校特別是與幾個歷史老校還有一定距離，我們只有認真地學習，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節的希望聲聲??