淺談加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)-資料下載頁

　　

【正文】 課水平，做到學(xué)習(xí)、進(jìn)修、工作三不誤，為教師搭建展示自我的平臺。本學(xué)期對外出教師培訓(xùn)提出以下要求：提高認(rèn)識，專時專用，做好培訓(xùn)記錄，把外出培訓(xùn)做為一項光榮任務(wù)。參加培訓(xùn)教師整理好培訓(xùn)筆記，在本周內(nèi)對全校教師或本年級教師進(jìn)行再培訓(xùn)。每位骨干教師本學(xué)期組織一次講座培訓(xùn)全體教師。培訓(xùn)教師把培訓(xùn)內(nèi)容整理歸檔。（6）、規(guī)范課堂教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)行為規(guī)范，抓好教學(xué)工作過程九環(huán)節(jié)堅持“三嚴(yán)”、“六認(rèn)真”，三嚴(yán)即：教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真批閱認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真考試。每月進(jìn)行一次檢查與反饋（7）、在教師中突出人文管理，開展“五互”活動，即互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相理解、互相關(guān)心、互相進(jìn)步。（二）、每周安排一次集中學(xué)習(xí)，其余時間讓教研組及教師分散研修或自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行，不斷提高教師依法治教的水平。3月在家長中進(jìn)行“師德問卷調(diào)查”，公開征詢學(xué)生和家長對教師及學(xué)校教育的意見和建議，以端正教師教書育人的態(tài)度，使全體教師認(rèn)識到“教師之本在于師德”。4月開展師德大討論，組織教師圍繞“我心目中的好教師” “一個優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)”等問題展開討論，并請老教師及優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場點評。5月舉行一次師德演講比賽，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的責(zé)任感。（三）、業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)在學(xué)校工作中，影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅持“學(xué)、練、研”三位一體，取得了良好的效果。1在“學(xué)”字上做文章。開展讀書伴我成長活動。組織全體教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。學(xué)校積極為為教師購尋相關(guān)資料，并鼓勵每位教師自費訂1～2份教育報刊，使他們及時獲取國內(nèi)外教育信息，開闊視野，增長見識。開展學(xué)用《叢書》活動，確保每位教師一本書，認(rèn)真學(xué)，記好筆記，積極參加“學(xué)術(shù)報告會”、“論文評選”“學(xué)用叢書展示課”等活動，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。2開展拜師活動，結(jié)合青年骨干教師的培訓(xùn)，以老帶新，結(jié)對互學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年骨干教師盡快成長三月拜師會五月展示課六月謝師會。同時，采用“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，請中心校教學(xué)干部、進(jìn)校教研員來校作專題講座，選派骨干教師參加上級教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)等，以提高教師的理論水平。（四）、在“練”字上下功夫。教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，三月組織青年教師大練基本功：三筆一畫?毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫?、備課、制作教具及運用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)等基本功。學(xué)校在聽課過程中舉行板書比賽、舉辦演講比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，從中選拔出一批基本功過硬的青年教師，幫助他們迅速成長為教學(xué)骨干。（五）、在“研”字上求實效。針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的導(dǎo)向作用和骨干教師的模范帶頭作用，調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校成立班主任（周勤組長）、科任（王學(xué)周組長）兩個教研大組各組制定切實可行的教研計劃，以“三量一法”為主。以《課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的落實為重點，為培養(yǎng)“研究型”“反思型”的教師搭建平臺。學(xué)校堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的人員。四月辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動，要求人人參加，逐級評選，對在教學(xué)比武活動中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點培養(yǎng)。（六）壓擔(dān)子，使優(yōu)秀教師冒尖優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的核心工程。給各級骨干加壓要求他們向更高級目標(biāo)邁進(jìn)。讓他們挑起三量一法教學(xué)研究的擔(dān)子。組織他們外出聽課，回來后讓他們作匯報課；鼓勵、支持、參加區(qū)校舉辦的各種教育教學(xué)評優(yōu)活動，為他們施展才能提供更多機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)與教學(xué)的實踐中得到鍛煉；對有一定教科研能力的青年骨干教師，安排他們參加較高層次的學(xué)術(shù)活動，讓他們參加或承擔(dān)教科研課題的研究，使其挑起教科研的重任；組織青年教師每人每學(xué)期寫一篇科研論文或教學(xué)經(jīng)驗體會文章，擇優(yōu)推薦教科研論文評選，同時鼓勵優(yōu)秀教師積極向省、市級教育報刊投寄教科研文章。（七）搞評比樹典型，把聽課月查和平時抽查結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和整改，開展課堂質(zhì)量評價工作：開學(xué)初每位教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的自我分析，認(rèn)真填寫質(zhì)量分析表三月份處完成。做好本學(xué)期的課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。定好本學(xué)期的參評學(xué)科。三月份進(jìn)行骨干展示，并加強(qiáng)對B 級教師的指導(dǎo)。指導(dǎo)方式：聽課、交流座談。從目標(biāo)的制定到教學(xué)過程中方法的選擇和運用技術(shù)以及課標(biāo)教學(xué)建議的落實。教師填好指導(dǎo)記錄，計入成長檔案。（八）加強(qiáng)學(xué)科整合，促進(jìn)整體優(yōu)化。，充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。上好品德課，在學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣上有突破性進(jìn)展。(1)寫字教師要加強(qiáng)寫字課堂的研究，努力提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)“雙姿”按年級達(dá)標(biāo)。(2)上好“天天練”,學(xué)生要按時寫，書寫認(rèn)真，及時批閱，保證天天練的效果，并定期查評與隨時檢查緊密結(jié)合，查后及時反饋。（3）合理使用校本課程教材，及時總結(jié)經(jīng)驗為下一步的工作打好基礎(chǔ)。（九）開展學(xué)科競賽活動通過學(xué)生比賽來反思教師的教育教學(xué)工作1．每位教師都要組織好課外活動小組，辦好語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語、寫字、科學(xué)、音樂等小組，制定好計劃，按時活動，豐富學(xué)生的課外生活。全體教師均要參與，學(xué)生的活動率達(dá)到100%。2．組織詞語、口算計算、英語單詞、寫字等比賽，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師隊伍建設(shè)計劃石窩小學(xué)20102第五篇：教師隊伍建設(shè)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)具體保障措施：小牛群中心校歷年來高度重視教師隊伍建設(shè)，成立了中心校校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)，有專人做具體工作。制定了師德建設(shè)三年規(guī)劃、教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，以及師德工作制度、教師培訓(xùn)工作制度，根據(jù)這些規(guī)劃、制度，每年再根據(jù)實際情況做出具體安排，不斷完善這些規(guī)劃、制度。通過實踐逐步與教師、學(xué)校考核掛了鉤，完善了獎懲機(jī)制，對于做出了成績的個人、學(xué)校進(jìn)行了表獎，對于做得稍差的個人、學(xué)校提出了批評、極個別的還受到了懲處。教師培訓(xùn)及師德師風(fēng)建設(shè)情況：教師培訓(xùn)工作和師德師風(fēng)工作均有專門的領(lǐng)導(dǎo)組織，有專人負(fù)責(zé)。制定了相關(guān)人員崗位責(zé)任制，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。教師培訓(xùn)工作制定了教師學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)提高制度，對于老教師、新上崗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都做了明確規(guī)定。制定了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)、校本培訓(xùn)管理辦法、具體措施，學(xué)員學(xué)籍管理辦法、教師培訓(xùn)工作學(xué)校考核細(xì)則和學(xué)員學(xué)習(xí)管理辦法，將教師培訓(xùn)納入學(xué)校、教師考核。學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費達(dá)到上級要求，并努力做到逐年提高。師德師風(fēng)建設(shè)，制定了教師職業(yè)道德考核評價方案、教師行為獎懲方案以及教師師德考核評價細(xì)則，將師德建設(shè)融入教師工作方方面面，貫穿學(xué)校工作始終。師德考核評價得分計入了考核總分。