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華羅庚小時候的故事-資料下載頁

2025-10-16 16:33本頁面

　　

【正文】鼓真熱鬧，張口齊歡笑。（注：“喜”字中的上半部分是鼓的象形。擊鼓表示歡樂、愉快，由擊鼓引申為慶賀，由慶賀引申為喜事。“口”表示發(fā)出笑聲。）認：人言不做信字猜，識別之后謎底來。志：壯士在我心上，想起意志剛強。雜：九種樹木各不同。些：此下是什么？二字當?shù)鬃贿@、那后邊用，見啥把啥說。社：示土是什么，一拼就知道；與“會”是朋友，兩字常擁抱。四、指導寫好生字本課要求會寫的字分為上下結(jié)構(gòu)的字（5個）和左右結(jié)構(gòu)的字（5個）兩類，可以根據(jù)實際情況，有重點地進行指導。下面舉例談談寫好五個上下結(jié)構(gòu)的字要注意的問題。（1）找關鍵筆畫。“華”“喜”“些”“雜”四個字的共同點是關鍵筆畫都在于一長橫要穩(wěn)，要托得住，否則整個字會有一種“失重”的感覺。寫這一筆時應注意：起筆按住，向右行筆時，力量均勻，微微向上有弧度，沿筆畫向回一帶收筆。（2）“喜”字筆畫較多，要引導學生想一想怎樣才能寫緊湊？怎樣才能寫出“喜氣”？（3）“雜”字的下面不是“木”（見參考資料）（4）“喜”“志”兩個字的上面是“士”，不是“土”。（三）理解課文，指導朗讀。本課的教學可以“華羅庚為什么能成為數(shù)學家”為中心問題，以小組學習、小組間交流、朗讀及評析為主要教學方式學習課文。研討的重點應放在第二、三自然段。讀第二自然段可引導學生思考“不對勁”在課文中是什么意思？“他發(fā)現(xiàn)教授寫的文章不對勁后是怎么做的，為什么要這樣做？”體會華羅庚從小就養(yǎng)成了嚴謹認真、一絲不茍的學習習慣。要讀好華羅庚與老師的對話：讀出華羅庚的純真、大膽而又不乏禮貌；讀出老師真誠的鼓勵，并從中體會“誰都會有錯兒的”，所以“當然可以”提出來。使學生通過朗讀感悟到不要盲目迷信權威，應該大膽求真。讀第三自然段時，可以拓展想象：編輯可能會怎樣表揚華羅庚？或者，華羅庚可能會“高興”地想些什么？使學生通過想象練說達到自我教育、自我完善的目的，進一步強調(diào)正確的求知態(tài)度，教師要避免“穿靴戴帽”式的思想教育。（四）積累運用。1．“喜”可討人喜歡啦，它的朋友多著呢：喜愛、喜慶、歡天喜地、雙喜臨門……你也來說說吧！2．你見過雙喜字嗎？用自己靈巧的小手學著剪一個吧！3．找“著名”。兩個人一組，看誰知道的“著名的人或事物”多。（五）實踐活動：根據(jù)課前搜集的資料，講一講關于華羅庚的其他故事，進一步找尋他成長的足跡，感受他對祖國的熱愛、對科學的孜孜追求。參考資料 1．小知識：“雜”字的部首“朩”叫“木字底”嗎？“木”“朩”作底時可統(tǒng)稱木字底，但在教學中解釋時應有區(qū)別。木字底寫成“朩 ”，俗稱“帶鉤木”，宋體第三筆寫成撇，楷體（手寫體）第三筆寫成點（垂點）。帶鉤木作底的基本字只有六個：殺、雜、親、條、茶、寨。還有一個“余”字是獨體字，不屬于同類。這六個字中，有的是草書楷化的結(jié)果，如“雜”；有的是取偏旁簡化的結(jié)果，如“殺、親、條”；有的是避重捺的結(jié)果，如“茶、寨”。“條”也可算是避重捺的結(jié)果。這些是它們用帶鉤木作底的原因，因此帶鉤木可視為木字底的變體。2．華羅庚生平簡介：華羅庚（1910—1985）：中國現(xiàn)代數(shù)學家。江蘇省金壇縣人。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學校學習不到一年，因家貧輟學，他刻苦自修數(shù)學，1930年在《科學》上發(fā)表了關于代數(shù)學方程式解法的文章，受到了數(shù)學家熊慶來的重視，被邀請到清華大學工作，開始了數(shù)論的研究。1936年作為訪問學者去英國劍橋大學工作，1938年回國，受聘為西南聯(lián)合大學教授。1946年應邀去前蘇聯(lián)訪問。同年，應美國普林斯頓高等研究分所邀請任研究員，并在普林斯頓大學執(zhí)教。1948年開始，他為伊利諾伊大學教授。1950年回國，先后任清華大學教授，中國科技大學數(shù)學系主任、副校長，中國科學副院長等。華羅庚是在國際上享有盛譽的數(shù)學家。他在數(shù)學領域做出了卓越貢獻。由于他的卓越貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法等都用他的名字命名。其主要著作有《堆壘素數(shù)論》、《數(shù)論導引》、《統(tǒng)籌法評話及補充》等。3．華羅庚回歸祖國的故事著名數(shù)學家華羅庚在1946年應聘在美國講學，很受學術界器重。當時，美國的伊利諾大學以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。華羅庚的生活一下子舒適起來，不僅有了小洋樓，大學方面還特地給他配備了四名助手和一名打字員。新中國成立后，一些人總以為華羅庚在美國已功成名就，生活優(yōu)裕，是不會回來了。然而，物質(zhì)、金錢、地位并沒有能羈絆住他的愛國之心。1950年2月，華羅庚毅然放棄了在美國“闊教授”的待遇，沖破重重封鎖回到祖國。途經(jīng)香港時，他寫了一封《告留美同學的公開信》，抒發(fā)了他獻身祖國的熱情。他滿腔熱忱地呼吁：“為了國家民族，我們應當回去！”“錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；梁園雖好，非久留之地”。

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