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2025-10-16 06:12本頁面

　　

【正文】錯就改，有責任心。，愛護生活環境。快板喜聞建隊六十年，主席爺爺賀信來。殷切期望同學們，爭當四個好少年。請聽快板當四個好少年。好少年呀好少年，爭當四個好少年！熱愛祖國熱愛黨，英雄偉人是榜樣。從小就要有理想，長大做個有用人。勤奮學習求上進，老師教誨銘記心。遇到難題不退縮，勤于閱讀長知識。班級集體是一家，團結友愛最需要。如有困難齊幫助，一起進步齊努力。體魄強健最重要，早睡早起有益處。跑步游戲不能忘，體育活動勤參加。好少年呀好少年，爭當四個好少年。讓我們同唱一首拍手歌——你拍一，我拍一，建隊60周年人歡喜。你拍二，我拍二，胡爺爺賀信記心懷。你拍三，我拍三，爭當“四個好少年”。你拍四，我拍四，勤學上進是好孩子。你拍五，我拍五，虎年要當小老虎。你拍六，我拍六，理想遠大有追求。你拍七，我拍七，童心向黨志不移。你拍八，我拍八，體魄健壯人人夸。你拍九，我拍九，團結友愛手拉手。你拍十，我拍十，親身實踐要落實。齊誦：人人爭當“四個好少年”，好少年！第五篇：四好少年方案西洋店鎮中心小學“四好少年”主題活動實施方案一、指導思想：以科學發展觀為指導，認真貫徹全國少工委《關于在全隊開展“四個好少年”活動的通知》（中少辦發[2010]14號）要求，認真貫徹《中小學生日常行為規范》、《中小學學生守則》的要求，加強學生行為習慣養成教育，扎實細致、持之以恒地開展“養成良好習慣，爭當四好少年”活動。二、活動目標：號召全體隊員學生爭當“四好少年”, 牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；爭當勤奮學習、追求上進的好少年；爭當品德優良、團結友愛的好少年；爭當體魄強健、活潑開朗的好少年，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。通過開展學生在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。三、活動主題：養成良好習慣，爭當四好少年四、活動要求：（一）學會生活——爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年（思想好）1．熱愛祖國，提高自身素質，樹立遠大理想；2．愛惜糧食，節約水電，不損壞公物；3．注重環保，講個人衛生，每天堅持打掃學校、家庭衛生，不吃零食、亂丟亂扔廢物（二）學會求知——爭當勤奮學習、追求上進的好少年（學習好）1．課前準備好學習用品，上課專心聽講，守紀律，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整；2．課前預習，課后復習，勤于自主學習，能采取多種方法閱讀，善于總結；3．每天堅持認真及時完成老師布置的課堂作業、家庭作業，多讀課外書。（三）學會做人——爭當品德優良、團結友愛的好少年（行為好），不說謊話，守規則，講信用，有責任心；2．能與同學友好相處，不追逐打鬧，遇到挫折不灰心；3．有愛心，懂感恩，尊老愛幼。（四）學會健體——爭當體魄強健、活潑開朗的好少年（身體好），做好兩操，在體育活動和體育比賽中表現得好。2．課外不做危險性游戲，不進入危險區。五、活動措施：（一）在全體隊員中開展“四好少年”評比活動，采取每月班評、照片上墻，鼓勵先進、激勵后進。（二）在各班開展“爭文明、創示范”活動，進行“行為規范示范班”評選活動。六、具體安排：由少先隊大隊部向全體隊員學生發出倡議，向全體隊員學生講解爭當“四個好少年”的要求。利用黑板報、周晨會等宣傳陣地，廣泛宣傳爭當“養成好習慣，爭當四好少年”的內容和要求，使全體隊員學生都知曉，使全體隊員學生都動起來。召開隊干部會議，布置有關活動要求。各班級根據少先隊的安排，講解“四好少年”的具體內涵，并適時評價。/2各班級進一步學習賀信精神，開展爭當“四好少年”的大討論，使讓每個少先隊員明白“四好”內涵并轉化為行動，同時開展“我與四好少年找距離”活動。開展“養成良好習慣，爭做四好少年”主題班隊活動并選拔“好習慣監督員”。制定一個學習上的目標，并努力實現它。如上課前做好學習用具準備、聽到鈴聲能準時進課堂、上課專心聽講、積極舉手發言、坐立行走、讀寫姿勢正確、按時完成作業、書寫工整清潔、學會傾聽別人發言（別人發言時不打斷別人的話，不插嘴，尊重別人的意見和看法，有不同意見時，要等別人說完后再發表自己的意見）、良好的預習和復習習慣等。各班級出好以“養成良好習慣，爭做四好少年”為主題的黑板報。各班評選班級“四好少年”，照片上墻，鼓勵先進、激勵后進。各班級開展“尋找我身邊的好少年”活動，推選“四好少年”候選人，學校開展“四好少年”評選活動并進行表彰，頒發獎狀、獎品、榮譽證書、制作證章等。開展“好習慣在家里”活動。通過給家長的一封信，讓家長也要明白孩子應從小養成哪些好習慣及配合教育方式，要求假期里以家庭為單位，家長做好好習慣的指導工作，培養學生飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣，向家長宣傳養成教育的意義。把“四好少年”評選融入到文明禮儀課堂，當作文明禮儀教學的主要內容。/ 2

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