感恩老師主題班會設計方案-資料下載頁

　　

【正文】 把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老師！乙：下面請同學們談一談老師，同學等對自己的無限深情。（3）、暢談師恩，真情流露（講述老師對自己的關懷和教育）（3′）甲：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，不為別的，就為這個我們就必須感恩我們的老師。可有時我們不體諒老師，今天我才發現我是多么的難過，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，一定會充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和所有關心幫助我們的人。下面請欣賞朱曉東、王耀楠、趙曉煒等為我們帶來的小品“老師，我知道錯了”（4）、小品展示，情感交融（準備桌子等道具）（6′）小品稿：老師，我知道錯了！老師：同學們，我們班一直圍繞傳統美德教育這個主題開展主題班會，今天的小標題是“幫助他人，改正缺點”。有人說：“當面指出別人缺點的人，就是你最好的朋友。”我希望同學們能直言不諱。但有一條是：必須實事求是。旁白：老師的話音剛落，有的同學已經發言了。此時作為班長的（甲）王耀楠心里非常矛盾，不說吧，自己身為班長，對不起老師和同學，如果說了，明知道她的性格，她是不會和我做好朋友，她會不會不和我好了。在責任的驅使下，她勇敢地站了起來。甲： 希望（乙）朱曉東上課認真聽講，課下不要帶頭鬧，多幫助其他同學。旁白：（乙）朱曉東一聽，不但不感謝，反而十分生氣，她開始討厭（甲）王耀楠了，因為她認為（甲）王耀楠讓她在老師和同學的心中留下了不好的印象，于是她處處找（甲）王耀楠的別扭。場景一（爭吵）乙：你為什么在班會上當著老師和同學的面說我？甲：我只是提出了你的缺點，因為我們是好同學，好朋友。乙：誰和你是朋友，就算以前是，現在也不是了。甲：怎么不是？我是在幫你??！乙：幫我？你讓我丟了面子。甲：那你就改掉壞毛病，我就不說了。乙：怎么？你還要說？你是不是欠揍了。甲：無論怎么樣？只要你不改掉壞毛病，我就管定了。乙：你算老幾呀？你管我。甲：因為我是老師和同學們選的班長，我得對的起老師同學和這個班級，我不能讓你為所欲為。乙：我讓你管？給你點顏色看看。（對甲大打出手）旁白：事后，有同學告訴了老師此事，老師知道后，妥善處理了此事，化解了他們心中的結。情景二（化解矛盾）旁白：老師找來了他們兩個人，讓他們談談事情的經過，他們兩個人描素的一致。老師分別和他們交談。一．和甲交談老師：身為班長，你受了不少的委屈，老師和全班同學感謝你。今后…… 甲：老師，沒什么，謝謝你的關心和支持，我一定會好好做的。老師：我相信你，你是老師最信任的孩子。以后有困難及時找我。二．和乙交談老師：你挺誠實，能和我說說為什么嗎？ 乙：她憑什么說我？不就是一個臭班長嗎？老師：不能這樣講話，她幫你指出缺點，不都是為你好嗎？ 乙：老師，她是班長，你竟向她說話，她就全是優點？老師：人人都有優點和缺點，我們看誰的優點多，金無足赤，人無完人，我們應該用優點掩蓋缺點，那么我們就進步了。一個能給我們指出缺點的人才是我們最好的朋友。乙：那為什么要當著你的面和全班同學的面說？ 老師：原來是這樣？你很在乎你的形象，怕影響你的形象那很好，其實你想錯了，不但不會影響你在老師心中的形象，反而還會在老師心中樹立更好的形象。乙：老師，那怎么可能呢？ 老師：老師和同學的心中都有一桿秤，他們會給你稱的很準的，你不斷改掉缺點，你在老師和同學們的心中就會越重。乙：老師，我懂了，我知道錯了。原諒我吧！老師：你在老師心中永遠是個孩子，老師不會怪你，老師會幫助你的。怎么處理你們兩個的問題。乙：老師，我知道了。我不會讓你失望的。場景三（重歸于好）乙：對不起，我不應該這樣對你，你能原諒我嗎？ 甲：其實我做的也不好，我應該多幫助你。乙：謝謝你，我們還能成為好朋友嗎？甲：當然，我們一直是好朋友，讓我們一起互相監督，互相幫助，一起進步吧！旁白：同學們，我們應該學會感激，同時也要學會感恩。哪怕是一些小事，也許提出我們的缺點，也許批評我們幾句，我們心里老是憤憤不平，同學們，我們是否意識到老師的批評教育也是一種特別的愛呢？老師對我們是恨鐵不成鋼??！老師永遠不會害我們的！合：親愛的老師，謝謝你們了，同時也深深地說一聲對不起，我們總誤解你們，希望你們原諒你們的這幫年幼無知的孩子吧！乙：在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。美國的羅斯?？偨y就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。主題升華（10分鐘）甲：我們也應該學會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、同學等的感恩呢？同學們一定迫不及待了。下面，就請同學們談談你們現在的感受和想法吧?。?）、內心感悟，心靈碰撞（表達出你最想對他們說的一句話或最想為他們做的一件事）（5′）班主任：同學們說的很好，只要懷有一顆感恩的心，能讓我們更好地體驗愛，感受情。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、和所有關心幫助過我們的人，讓我們的世界變得更加美好。甲：一起做一個感恩的人吧！乙：感恩父母； 甲：感恩老師； 乙：感恩社會??甲：這是我們共同的宣誓； 乙：從我做起； 甲：從現在做起。合：請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽上我們的名字吧！（2）、信守諾言，銘記感恩（放MTV《感恩的心》，同時學生按順序上來在簽名布上簽名）（5′）五、活動總結（1分鐘）合：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜??班主任：我宣布八年一班傳統美德教育之《學會感恩》主題班會到此結束，希望全體同學做一個感恩的好學生。第五篇：《感恩父母》主題班會設計方案《感恩父母》主題班會設計方案一、班會背景如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，還常常埋怨父母嘮叨。為此，召開本次主題班會。二、感受親情的無私與偉大。、關心、孝敬父母，從點滴做起，以實際行動報答父母。“感恩父母”升華到“常存感恩之心”，學會感恩。三、活動準備《感恩的心》、《可憐天下父母心》、《天亮了》、鋼琴曲《童年》等2.《地震中母愛的故事》，散文《父愛的味道》《愛父母》視頻三、活動過程（一）導入（背景音樂《感恩的心》）主持人致開場白，并引入主題——《感恩父母》。(二)活動安排—關于父愛和母愛的故事。講述地震中母愛的故事(背景音樂《天亮了》)，欣賞散文《父愛的味道》，并用課件配合出示相應圖片，讓學生思考感悟。學生談由聽父愛母愛故事后獲得的感受和體會。（一）感恩調查——你對父母的愛有幾分？出示調查內容①你父母的生日分別是哪一天？②你了解父母的健康狀況嗎？③你知道父母最喜歡的東西是什么嗎？④你能經常與父母交流、溝通嗎？⑤你厭煩父母的說教，甚至憎恨過父母嗎？⑥你會因父母文化水平低或社會地位低而看不起他們嗎？⑦學習成績差時，你會抱怨父母沒遺傳給你聰明的腦瓜嗎？⑧你知道父母最大的煩惱是什么嗎？⑨你為父母洗過頭、洗過腳嗎？⑩你知道父母用于你一年的花費是多少嗎？班主任就課前在本班對這10個問題的調查結果進行分析研究點評，對比父母的付出和學生的回報，引發學生深思。（二）感恩方法大奉獻《讓生命充滿愛》之《愛父母》。同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。（學生發言）。（背景音樂《可憐天下父母心》家長發言，訴說培育孩子的辛苦，感動孩子，引發孩子感恩與回報父母的決心。四、結束部分班主任對主題班會進行總結講話，屏幕出示班主任寄語內容伴隨《感恩的心》結束