實施農村黨員干部現代遠程教育工作的意義-資料下載頁

　　

【正文】 握黨員干部群眾所需求的致富信息、農業實用技術、時事政策、法律法規、文化娛樂等方面教學課目等。三、觀看反映情況。反映受到當地黨員干部群眾歡迎的節目；符合當地農村實際情況的教學內容以及更有利于學習的教學方式等。四、學用結合情況。結合實際對教學內容進行應用的情況；在應用過程中存在哪些問題；實際應用效果如何等。五、設備運行情況。站點接收設備運行情況，正常運行率如何；設備損壞情況，主要存在哪些故障；技術服務情況，設備故障能否及時排除等。第五篇：農村黨員干部現代遠程教育工作調研農村黨員干部現代遠程教育學用工作調研報告小陳鄉睢老莊村馬夢迪為真實了解農村黨員干部現代遠程教育工作開展情況，破解農村黨員干部現代遠程教育工作中的難題，為2011年開展農村黨員干部現代遠程教育提供科學指導，近日，縣委組織部、村官辦組織人員，采取走訪、座談、問卷調查等形式，對我鄉開展遠程教育工作情況進行了全面調研。根據鄉黨委統一安排，我到睢老莊村進行了專題調研，在專題調研中，重點對10名黨員干部和部分群眾代表進行了座談。一、現狀分析黨員干部、群眾對遠程教育工作的知曉率和期望值比較高。據統計，所有被調查對象都知道鎮、村里正在開展遠程教育。認為開展遠程教育非常有用的占90%；對遠程教育興趣很濃的占75%；希望通過遠程教育實現致富的占100%。這說明廣大農村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經接受，同時也體現了對遠程教育工作的期望。通過座談了解，大家認為開展遠程教育工作有利于增強農村基層組織創造力、凝聚力和戰斗力，有利于提高農村黨員干部的綜合素質和致富本領。站點管理和運行情況基本達標。從調研的情況來看，終端站點設備都“在崗在位”，操作系統和遠程教育軟件運行基本正常，站 1點管理員能操作遠程教育軟件和點播下載下來的資源，能瀏覽遠程教育相關網站。站點教學培訓活動開展基本正常。學、用活動的開展情況是此次調研的重點。教學培訓記錄正常和詳實，顯示各站點都能夠正常組織干部群眾開展教學培訓。遠程教育功能得到初步發揮。按要求播放中央領導會議和重要講話視頻；幫助養殖大戶在網上發布供貨信息和查尋相關銷售信息；配備了視頻和話筒，向留守兒童定期開放，為在外出務工人員和留守兒童架起了網絡親情熱線；積極推進村級辦公自動化，提高工作效率。要求村里的資料報表全部用電腦輸入，方便群眾進行查詢和監督。二、現代遠程教育工作存在的問題及原因分析現代遠程教育工作雖然取得了一些成績，但還存在不少問題，如寬帶網絡的普及率還很低，寬帶信號有時還不能滿足接收需求，網通公司施工隊和施工單位關系協調不好，出現施工阻攔問題；村黨組織活動場所建設落后，房屋簡陋破舊，遠教設備沒地方安裝；站點管理人員的操作技能有待于進一步提高；村站點建設資金落實有一定困難等。原因一，負責人缺乏責任感和技能培訓。村黨組織負責人對遠程教育工作不重視，管理員不能熟練操作遠程教育軟件以外的軟件，教學資源長期不整理，使得遠程教育設備成為一種擺設，不能切實滿足群眾的需求。原因二，教學培訓組織不完善。主要體現在三個方面：一是培訓次數過少，時間不固定，隨意性較大。二是培訓人員組織不到位。調研中發現，培訓最多的大多數都是村組干部和站點周邊的群眾。外出務工人員和離站點較遠的群眾培訓較少或從未培訓。三是培訓內容組織未到位。培訓的內容存在隨意性和單一性，缺乏指導性和針對性，導致黨員和群眾提不起觀看的興趣，甚至個別人還產生逆反心理。在調查中實用類技術專題片播放的較多，政策法規和醫療衛生知識放的較少。原因三遠程教育結合其他工作未到位。單一的就遠程教育抓遠程教育，未能有效地與黨組中心工作和相關工作有機結合，未實現遠程資源利用最大化。如招商引資工作、科技推廣工作以及農民技能培訓等。三、針對突出問題提出的解決辦法下一步一是組織部門與網通公司施工在村，加強協調，繼續加大網絡建設力度和速度；二是建立教學、管理、技術服務三支隊伍。從鄉鎮抽調業務素質好的人員組建起教學人員隊伍、管理人員隊伍和技術人員隊伍，給接收站點提供理論培訓、業務指導、技術服務等多方面的服務指導。三是繼續加強各遠教終端接收站點管理人員的培訓工作。有計劃，分批次，分點組織好學習培訓，進一步提高管理人員的理論水平和實際操作能力。四是加強教學資源的整合開發。大力開發適合我村實際的教學資源，努力制作一批群眾看得懂、學得會、用得上的教學資源。四、充分發揮遠程教育功能的建議和措施通過對遠程教育現狀的深入分析，我們發現村級站點負責人和管理員履職未到位成為制約遠程教育功能發揮的瓶頸。只有創新舉措，打破這一制約瓶頸，才能破解遠程教育工作中的難題，充分發揮遠程教育功能，實現“遠教惠民”的目標。一是選優配強，加強培訓，使管理員成為技術尖兵和業務能手 采取“黨員推薦、本人自愿、組織審定、競賽上崗”的辦法，在村兩委會成員、后備干部、駐村干部、中學小教師中遴選出年紀較輕、責任心強、有微機操作技術基礎、有較強組織協調能力的同志，擔任管理員職務。這一措施將從源頭上提高管理員的水平和檔次，為下一步的培訓和開展各項工作打下扎實的基礎。通過開展技術比武、交流探討、網絡互動等豐富多彩的活動，對村級站點管理員開展業務培訓，使每位管理員基本實現會基本原理、會基礎操作、會瀏覽點播、會日常維護、會組織教學、全拓展功能的“六會”目標，從而大大提高管理員業務水平和技能水平，提升管理員的履職能力。二是細化分類，多措并舉，加強培訓組織化程度和提高針對性 通過建立學習興趣小組，分層分類組織教學培訓，破解站點教學培訓組織難、難組織的問題。根據各站點教學培訓對象學習興趣不同，建立相對應的學習興趣小組，明確一名組長，負責平時聯絡組成員，篩選學習需求并向村級管理員反饋。組成員可以根據自己的學習要求和學習時間向組長反饋，預約學習培訓時間和培訓的方式。通過分層分類建立遠程教育學習興趣小組，可提高遠程教育教學培訓的針對性。開通信息速遞通道，建立遠程教育溝通平臺，加強溝通聯系，破解遠程教育信息渠道不暢問題。三是加強指導，跟蹤服務，促進遠程教育轉化為實際生產力 建立教學資源需求交流平臺。要經常組織教學人員深入基層，對農村黨員干部和農民群眾進行現場輔導，幫助解答在學習培訓中提出的問題，促進教學成果轉化；通過建設遠程教育科技示范基地，引導基地管理員、種養大戶、致富能手向農民群眾傳授科技知識和致富經驗，開展教學輔導，增強學習效果；通過網絡、電視、報紙進一步大力宣傳中央開展遠程教育的重大意義和目的，讓黨員干部和農民群眾認識到遠程教育是開展黨員干部教育培訓的平臺，是促進農民群眾致富增收的平臺，從而提高對遠程教育的認識，自覺地參加遠程教育培訓，促使發揮出遠程教育作用。四是挖掘潛能，架設載體，拓展遠程教育在服務基層工作中的作用除正常發揮遠程教育站點培訓功能外，還應把教育站點打造成“一站多用”的有效載體，利用黨員干部現代遠程教育網絡，建立信息及培訓平臺，建立農村務工人員就業信息中心，實現勞務輸出促農增收。隨著農村剩余勞動力的增加，及時向社會發布勞務信息，同時發揮勞動等各部門作用，開展外出務工人員法律法規、實用技術和職業技能、非農技能等培訓，使外出務工規范化、程序化，拓展農民脫貧致富途徑。開展遠程教育學用典型事跡報告會，宣傳推廣典型，進一步擴大遠程教育在新農村建設、加強基層黨的建設方面影響。五是培植典型，擴大宣傳，增強遠程教育凝聚力和向心力隨著遠程教育工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷涌現出來，要充分發揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳，通過在電視臺和報社開設專欄的形式進行集中宣傳推廣，營造良好的輿論氛圍，增強遠程教育凝聚力和向心力。