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2025-10-12 11:07本頁面

　　

【正文】里，瀑布的水霧輕飄飄地向上升，飄到空中，被陽光一照變成了紫色，多么美麗的畫面呀！讓我們一起用李白寫的這句詩夸夸廬山獨(dú)特的美麗吧！（生齊讀“日照香爐生紫煙”）③想象“掛前川”（師指導(dǎo)想象方法：讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。）同學(xué)們，讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。請你用這種方法，說說還有哪個(gè)詞讓你仿佛看見怎樣的畫面？課堂預(yù)設(shè)：“我仿佛見到瀑布像河流掛在山前。能說說詩句中哪個(gè)詞讓你想到這幅畫面嗎？（掛前川)師：你知道川其實(shí)是什么嗎?(河流)師：對呀！你們看，地上的河流和“川”字像嗎？對了，川其實(shí)指的就是地上流淌的河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布從陡峭的山崖上流下來，就像把地上的河流掛起來一樣。難怪李白會這樣說：____（生齊讀：遙看瀑布掛前川）李白來到廬山香爐峰這里意外看到這樣的美麗的畫面，于是寫下了這樣的詩句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川想象3,4行詩的畫面 ①感受“飛流直下”讀了這兩句，你有什么感受？課堂預(yù)設(shè)：生：我仿佛見到了瀑布流得很快！師：你從詩中哪個(gè)詞想象到的？生：我從詩中的“飛流直下”這個(gè)詞想象到的。師：那你能用快速的語氣讀讀這個(gè)詞嗎？②抓“三千尺”，了解夸張的修辭手法你們還有什么感受？師：三千尺到底有多高？你們猜猜看。（學(xué)生猜）師：老師給你們一點(diǎn)提示，三尺就是一米，三千尺就是一千米。我們一層教學(xué)樓相當(dāng)于四米，那你算算三千尺會有多少層教學(xué)樓？來，我們一起看看廬山瀑布是不是真的有三百層樓那么高。你們看，其實(shí)瀑布沒有三千尺那么高，這只是一種夸張的修辭手法。（3）這種夸張的修辭手法，我們以前也學(xué)過。比如說《贈汪倫》里的這句詩。（讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）潭水真的有千尺那么深嗎？（沒有）這是用深千尺說明詩人和汪倫的情誼很深。瀑布并沒有三千尺那么高，只是詩人認(rèn)為它很高很高。所以我們讀三千尺要讀得慢一些才能顯得瀑布很高很高，跟老師讀讀這個(gè)詞。（師帶讀三千尺。）同學(xué)們看，瀑布從很高很高的山崖上飛快地流著，難怪李白會這樣說：（飛流直下三千尺）師：除了三千尺，詩里還有一個(gè)詞說很高很高，你們能不能找出來？生1：落九天。師：你知道落九天是什么嗎？生1：不知道。師：九天就是指天的最高處。是什么從九天里落下來？（生齊答：銀河）③想象“銀河”讓我們一起去欣賞銀河吧。銀河指的是宇宙的星河，夜晚的時(shí)候，我們能在天空中看到它銀白色的光。你們看，瀑布從很高很高的山里流下來，讓人以為是銀河從天的最高處落下來，怪不得李白說：（生補(bǔ)充讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）（1）配樂抽2個(gè)學(xué)生讀古詩。讓我們聽著音樂讀讀這古詩吧！（生1讀古詩）你們聽音樂的時(shí)候，想象著畫面就能把這首古詩讀美了！（再指名讀）（2）配樂全班有感情讀古詩讓我們一起邊聽著琴聲，邊有感情誦讀這首詩吧！（生聽琴聲齊誦讀古詩）（四）背誦積累古詩，拓展閱讀（1）看圖背誦古詩李白寫的這首詩這么美，我們試試背出來。你們和同桌互相背背吧！（生練習(xí)背誦古詩）（2）配樂有感情背誦古詩這么美的詩讓我們聽著琴聲，再把它背誦出來吧！（生聽琴聲齊誦讀古詩）現(xiàn)代著名文學(xué)家葉圣陶先生也寫了一首關(guān)于瀑布的詩歌！老師讀一行，你們讀一行，讓我們輪流讀讀這首詩歌吧！（配樂師生合作朗誦詩歌）（五）總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你們肯定有不少的收獲，誰能說說你自己的收獲？

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