四年級小數的加減混合運算教學設計-資料下載頁

2025-10-08 00:26本頁面

　　

【正文】一些關于環城自行車賽的圖片，你們想看看嗎？（師出示圖片并說，環城自行車賽路程比較長，一般分多個賽段進行，主要是在平坦的公路上進行比賽，在長達數天的比賽過程中，運動員和觀眾都會隨時關注已完成的賽段里程和未完成的賽段里程，小明家所在的城市正在進行環城自行車賽，瞧！小明的一家正在看環城自行車賽呢。（出示ppt）我們先來了解一下自行車越野賽到底是一個怎樣的體育比賽項目。）師：你能看懂這張表嗎？把你了解到的信息和你的同桌交流一下。（學生交流）師：誰愿意把你知道的信息和大家交流一下。（學生匯報）師：評價學生反饋的信息。今天是幾號呀？（27日）今天正好是第二段比賽。現在第二賽段比賽也結束了，我們先一起來看看這兩天的比賽情況。第一個賽段，自行車運動員騎了多少千米？第二個賽段自行車運動員又騎了多少千米呢？看到這里，你能提出哪些數學問題呢？（學生提問題口頭回答）師：當第二個賽程結束后,運動員最想了解什么呢?（引導學生回答：第二個賽段結束后，運動員還要騎多少千米？）師：你這個問題提的非常好，這正是觀眾們所關心的問題，也是小明媽媽提出的問題，我們這節課同學們要重點解決的問題。3．出示問題：第二個賽段結束后，運動員還要騎多少千米？（1）全班學生獨立解決，教師巡視。（2）找3名學生板演，并說說你是怎樣想的。互相交流。(+)165++ ==+==（千米）=（千米）=（千米）（3）（課件展示）三名同學分別用了不同的方法解決了解決了小明媽媽提出的同一個問題，同學們你們觀察一下這三個算式，有什么發現？把你的發現和同桌說一說。（引出課題：小數混合運算）其中第一種和第三種有什么關系？ 4．教學小數加減混合運算順序仔細觀察列式之后，先算什么，再算什么?(讓學生去說)你是按怎樣的運算順序進行計算的？你們同意嗎？5．進行思想教育。咱們再來看看小明一家的情況吧，小明的媽媽提出問題之后，小明一家人一起動手算了起來。（出示ppt）看到小明一家人這樣的情景，你心里有什么感受沒有?(盡量讓學生說)師：同學們說得太對了，小明的家庭是一個熱愛學習的家庭，我希望每一個同學的家庭都像小明家一樣，有著良好的學習氛圍。6．小結小數加減混合運算的運算順序。師：請同學們回想一下，(指板書)列出算式以后，你是按怎樣的運算順序進行計算的？（讓多個學生說）師：這幾位同學說得很對，小數加減混合運算的運算順序與整數的一樣。算式的里有括號的（學生接：要先算括號里面的），算式里沒有括號的，（學生接：（按從左往右的順序進行計算）三、鞏固應用（課件展示）－－－＋－（7－）？（練習十七第四題）：講數學故事。四、回顧整理，反思提升。這節課你想怎樣與大家交流你的收獲？五、板書設計小數的加減混合運算(+)165++ ==+= =（千米）=（千米）=（千米）小數的加減混合運算同整數的加減混合運算的順序相同

點擊復制文檔內容

醫療健康相關推薦

四年級小數的加減混合運算教學設計-資料下載頁

小數加減混合運算教學設計教案精選-資料下載頁

小數加減混合運算教學設計及反思-資料下載頁

小數加減混合運算教學反思-資料下載頁

四年級下冊小數加減法教學設計-資料下載頁

四年級數學混合運算練習教學設計-資料下載頁

青島版四年下2、小數的加減混合運算-資料下載頁

小數加減混合運算教學設計及擴展資料-資料下載頁

小數加減混合運算及簡便計算教學設計-資料下載頁

四年級數學不含括號的混合運算教學設計-資料下載頁

四年級上冊整數四則混合運算教學設計-資料下載頁

人教版四年級下冊小數加減法教學設計-資料下載頁

小數的加減混合運算教案-資料下載頁

人教新課標數學四年級下冊小數的混合運算-資料下載頁

小學數學四年級小數加減法的簡便運算-資料下載頁

四年級混合運算復習-資料下載頁

四年級小數的加減混合運算教學設計-文庫吧

四年級小數的加減混合運算教學設計-wenkub

四年級小數的加減混合運算教學設計(已修改)

四年級小數的加減混合運算教學設計(編輯修改稿)