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小木偶的故事-資料下載頁

2025-10-04 15:38本頁面

　　

【正文】偶和我們見過的一樣嗎？讓我們去一起來看看！2．自由讀課文，要求：借助拼音讀準生字，讀通句子，讀通課文。3．多種形式檢查認讀生字詞情況。（1）出示：嘿拽住毛茸茸魔杖一副表情小女巫厲害（讀準字音）（2）出示：笑嘻嘻憤怒親熱溫柔痛苦傷心著急委屈生氣板著臉齜牙咧嘴嘟嘟囔囔可憐巴巴放聲大哭讀讀這些詞語，從文中找出這些詞語，聯系上下文，理解含義，嘗試用表情演示。三、再讀課文，整體感知1．快速瀏覽課文，根據提示請你說說：小木偶身上發生了一件什么事？出示提示，說說主要內容：課文先寫了老木匠做了一個小木偶，并在他的臉上添了一個（笑嘻嘻）的表情，老木匠以為從此小木偶就會永遠（快樂）；接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列（遭遇）。最后在（小女巫）的幫助下，有了（所有的表情）。2．讀后交流：3．師：這個故事，給我們點出了一句很重要的話，這句話就在故事中，你能找到它嗎？學生找后交流，出示全文最后一段話：“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。” 。說說自己對這句話的理解。四、研讀重點，想象心理。1．故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會笑是遠遠不夠的”呢？讓我們再次走進故事，找找能表明這一道理的語句。學生讀課文找相關語句。，找出小木偶遭受的種種不同待遇。（用小標題概括）（1）小紅狐搶背包。（2）熊警察扔小木偶。（3）小兔子木相信小木偶。（4）老婆婆說小木偶學著撒謊。（老木匠只給了他一種表情，那就是笑！）“‘笑是很重要的。’老木匠對自己說，‘誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子！’”這句話，想一想，小木偶學會了笑，為什么沒過上快樂的日子，反遭人誤解？（1）生說。師歸納。小木偶雖然學會了笑，但不能適時運用這種表情，所以遭人誤解。（1）自由讀課文第3140自然段。（2）思考：是誰幫助了小木偶學會多種表情的？（小女巫）（3）小女巫幫助小木偶學會多種表情，反映小女巫什么樣的品質？（熱于助人，熱心腸）6．口頭完成練習：當小木偶擁有了人類所有的表情后，那會是怎樣呢？請在括號里填上體現小木偶真實表情或心情的詞語。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。“腦袋疼。”小木偶抬起頭，（）地回答。“腦袋很疼。”小木偶一副（）的表情。“是，而且越來越疼了。”小木偶（）地說。學生再次朗讀小木偶的話。五、放飛想象，延伸拓展1．師：小木偶擁有了人類所有的表情，他真實的表情與心情都能恰如其分的表現出來了。假如現在你遇見了當初做小木偶的那個木匠，你會對他說些什么？2．是啊，由小木偶的遭遇我們得到一個結論：笑是很重要的，但只會笑是遠遠不夠的。（再次出示重點句子）讓我們再來齊讀這句話。讀完了《小木偶的故事》，請你聯系生活實際談談你對這句話的理解。：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發展。4．小結：在生活中，笑是很重要的，笑是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活又是復雜的，豐富多彩的，除了一些高興的事，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂，都需要我們用真情用不同的方式去經歷、去面對，這樣才是完整的人生。人類僅有一種本領是不行的，人應該多方面發展。：（一、三星級必選題，二星級選做）★積累帶有“笑”的四字詞語：笑不露齒、笑里藏刀、破涕為笑、捧腹大笑__________、__________、__________、__________ ★★課外閱讀：《木偶奇遇記》 ★★★續編故事：擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家大膽想象，課后續編故事。板書設計：1小木偶的故事紅背包被搶被熊警官扔出去很遠只會笑小兔子說自己裝頭疼老婆婆說自己學撒謊笑很重要，但只會笑遠遠不夠

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