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2025-10-01 20:15本頁面

　　

【正文】自我管理、自我保護、自我生活，經常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發展的消極影響。，發動社會各界共同關心留守兒童的健康成長通過貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進行重點救助。目前，支持項目有“MusicRadio音樂之聲我要上學”、市婦聯雙聯行動、楊樹林基金等。累計救助留守兒童70多人次。，明確責任。(1）完善學校留守兒童檔案，實行動態管理。對留守兒童基本情況、留守兒童監護人情況、留守兒童父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守兒童家庭進行家訪；定期與留守兒童的父母、監護人、代管人進行溝通。根據每一位留守兒童身心發展的具體情況，有針對性的加強對留守兒童的指導，并進行跟蹤管理。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系。（2）實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。（3）積極建立家校聯系，學校在學生入學時，詳細記錄了留守兒童家庭基本情況及父母的聯系方式。當留守兒童出現異常情況時，及時與父母取得聯系。，快樂成長。學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、在老師的帶領下下進行沙盤游戲、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，還可以學習簡單的信息技術，與外出打工有條件的父母進行視頻聊天，孩子的心靈得到了親情的溝通。留守兒童還可以在老師的帶領下進行體育戶外運動，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發展的一代新人，學校積極組織留守兒童投入到鍋莊舞、呼啦圈、興趣小組等活動，讓孩子們享受到更多的關愛之時，體驗到成功的樂趣。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。第五篇：安遠鎮中心小學國慶節活動方案安遠鎮中心小學國慶節詩朗誦比賽活動方案一、活動目的為了慶祝建國64周年，引導學生感受建國64年來的輝煌成就，關注改革和發展的歷史，關心生活和成長的家鄉，培養學生的愛國熱情，激勵孩子們具有積極向上，樂觀進取的精神，讓詩歌進校園，用清脆的童聲、優美的詩句迎接國慶節的到來。二、活動主題：祖國明天更美好（電子屏顯示）三、活動形式：詩歌朗誦四、參加對象：各班學生五、朗誦內容：以歌頌祖國為主要內容，選擇的內容要求內容健康向上。六、朗誦形式：朗誦表演等形式各班自行設計，參加班級可自備伴奏音樂。七、活動時間：9月30日下午2：00正式開始八、場地：辦公室前九、詩朗誦評分標準內容健康，符合主題思想（）儀態大方、著裝得體、動作適當、精神飽滿。（2分）普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節奏感強，富于感染力。（3分）朗誦有創意，形式新穎。（）十、計分及評獎方法評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算平均得分作為班級的最終得分。比賽評出一等獎3名，二等獎1名。十一、評委及工作人員評委：柴兆榮秦玉蓮楊潔李財王湦主持：巴雪琳林永清音響：張國興學生管理：劉建英李淑珣王彩霞照相：趙建文算分：趙曉燕魏國蘭十二、比賽注意事項各班級13:40開始帶凳子到辦公室前集合，班主任負責安排本班座位，并組織有序坐好。（坐的時候第一排不要太靠近臺階）比賽按抽簽的順序依次進行，各班級要提前候場。比賽結束后放學。各班級9月26日放學前將朗誦稿的題目報大隊輔導員。

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