教育局小學教研室20xx年工作計劃-資料下載頁

　　

【正文】 鄉鎮組成，由大河岸中心小學牽頭；西片由勝利、河鋪、平湖、大崎、三里畈等鄉鎮組成，由三里畈小學牽頭；南片由匡河、白蓮、駱駝坳、鳳山鎮等鄉鎮組成，由駱駝坳小學牽頭。2．開展片區專題研究充分發揮牽頭小學的組織、協調、指導作用，每學年根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，要求各片區學校要協作參與，輪流承辦活動。片區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進鄉鎮的均衡發展；要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生（品社）、科學、英語、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。3．定期督查指導縣教研室在開展好縣級集中教研活動的基礎上，充分利用片區教研組、跟進式指導等方式，重點指導片區教研活動的開展。縣教研室將繼續轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”“導”結合，幫助學校就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。學年末縣教研室將組織有效教研活動經驗交流會和優秀片區教研組評選工作，并以此作為評價3所牽頭小學的指標之一。（二）抓教學管理，提高管理水平。加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。鄉鎮中心學校要抓好對所轄學校的督評。每月進行一次檢查活動，檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查通報后必須有相應的整改要求，克服管查不管改的現象。分層次提出管理要求。對不同層次的學校提出不同的管理要求，縣直小學要在創特色上下功夫，鄉鎮中心小學要在示范上下功夫，村小及教學點要在規范上下功夫。鄉鎮及縣教研室將結合星級學校驗收與復查、教學視導、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各級各類小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。（三）抓“有效課堂”構建，提高課堂教學質量。構建“有效課堂”。繼續開展“有效課堂”教學，加強對“有效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。加強課堂教學指導。教研員要堅持深入課堂，加大對有效課堂的研究指導力度，要多組織示范課和研究課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。（四）抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。提高青年教師素質。各級各類小學要組織開展“每學期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升教師的教育理論水平；要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，再次學習新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。發揮骨干教師作用。教研室要舉行專項技能培訓、教學活動比賽、專題研究、網絡教研、送課下鄉、新課程成果展示等形式加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。（五）抓學科教學研究，、制定研究專題。每學年要抓住本學科教學中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。開展課例研究。每學期選擇2——3節課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及兩次課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。定期觀摩展示。學科教研員要創造機會，讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。（六）抓好網絡教研，提高教研效率。積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。教研室將繼續充分利用網絡平臺，及時為學校、教師提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗。有條件的學校要建立自己的網站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。四、本學期主要工作安排 二○一一年一月： 2010教研工作總結。制定學段、學科2011學教研工作計劃。組織編印小學語文、數學單元質量評估試題。二月：下發教研工作計劃。開學視導。“有效課堂”教學情況調研。指導黃岡市小學語文“同課異構”優秀課堂教學展示課例。三月：對縣直學校進行常規教學視導。培植各學科創新教學課例。組織參加省綜合實踐活動優質課評選。組織縣直學校骨干教師送課下鄉（分東、西、南三片）。四月：“有效課堂”教學情況調研。組織全縣大型教學展示交流活動（承辦單位確定程序：先報名，后考察，再確認）。“常規教學三、四星級學校”復查（抽簽確定五所）。南片常規教學視導。組織教師參加黃岡市小學語文“同課異構”教學研討活動。五月：西片學校常規教學視導。青年教師優質課競賽活動。分片開展“有效教學”研討活動，舉行有效教研活動經驗交流會。六月：東片常規教學視導。小學畢業年級教學質量檢測。組織科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選。期末命題。七月：組織期末考試。教學質量分析。學期工作總結。