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學習型企業建設實施方案—實施方案-資料下載頁

2025-10-29 08:24本頁面

【導讀】具體實施方案如下：。發展目標，使XX永葆青春活力。革，能夠推動企業管理的創新和完善，是增強企業競爭力、發展力的必然選擇。情、有愿望、有創造性、有自我負責精神。其基本內涵如下：。班子的團結、上下的協調、全員學習、終身學習，勤。是在學習的基礎上，提高素質，培訓出復合型人才，從而導致人員精干的結果。有序主要是指秩序良好，有條不紊，忙而不亂。在市場經濟條件下，組織。到早一步思考，先一步改革，快一步更新。核的審核工作；及時解決創建活動中遇到的重大問題。由各個單位一把手牽頭組成，名單報工作委員會審批后，報職教辦備案。展、鞏固提高三個階段推行。成為廣大職工的行動指南。經常舉辦這樣的研討班，有利于把學習型組織的理念和企業的

　　

【正文】狀管理向條線管理轉變。在組織戰略上，集團層面將從直接創業主體轉變到更強調管理與控制、約束與激勵的間接創業主體，從以生產經營為主轉變到側重于為生產經營的綜合服務為主。所以我們的組織結構必須適應這些變化，精簡管理層次，扁平組織結構，將職能相近，分塊管理的科室，進行合并重組，充分發揮一專多能這種人才的作用，既避免部門之間職責重疊，又避免職責空白，形成機構精簡，管理高效，機制靈活，富有創新力的組織，使企業內部充滿活力。（ 2）改革薪酬體制。薪酬體系是激勵機制的核心內容，要從工資改革入手，建立起以崗位工資為主的收入模式，拉開分配檔次。薪酬體系中，把評價和考核分開，建立一套確定崗位職級的科學評價體系，按照職責及綜合素質評定職級，形成較為連續的職級分布梯級，給沒有具體職務的職工一個晉升的空間，激勵他們提高素質、忠于職守、不斷提高工作技能，職級和崗位工資掛鉤；同時還要建立一套對崗位職責履行程度和工作表現的考核體系，考核結果與績效工資掛鉤。（ 3）推行競爭上崗。競爭上崗，末位淘汰，是在加強學習培訓，實現一人多能的基礎上進行的。通過一個人完成多個人的任務，并減掉對企業發展無用的事情，采用競爭上崗的方法，精簡機構和冗員，使職工隊伍精干高效，提高工作效率和質量，提高企業的經濟效益，增加職工的收入。競爭上崗要在定崗定員、定標定責、定全員工資的前提下，按競爭上崗規則進行。末位淘汰要以日常崗位動態管理考核為依據，將經常處在末位的人員淘汰出局，安排離崗培訓，提高素質和技能，爭取重新上崗。對經過培訓仍然不能勝任工作的，安排回家待崗。競爭上崗的原則是公平競爭，擇優錄用。（ 4）實施自主管理。自主管理是管理的最高境界，它需要每個職工都達到自我超越的思想境界。自我超越是一種對人的潛能的開發，是一種對“創造性張力”的自我擴張，是一種對極限的自我突破，它要求每個職工對工作的態度應該全身心投入，不斷創新和超越。所以要自上而下形成自我檢查、自我整改、自我完善、自我發展的自我管理機制，給職工自主管理的機會，讓職工參與進來，不僅讓他們的手動起來，還要讓他們的腦動起來，并及時肯定他們的工作成果，不定期地召開自主管理成果發布會，由職工上臺發表，給職工創造體現自身價值的機會。同時在全公司開展“六自”活動，即：自我發現問題、自我分析現狀、自我研究方案、自我制定措施、自我解決問題、自我總結反思。并且推行上崗承諾和上崗掛牌制度，每個職工對自己在崗位的工作狀態要做出承諾，上崗時把自己的名牌掛在牌架上，牌架上印著承諾內容，時刻提醒職工不忘自己的承諾，在崗位上認真履行自己的職責。五、總結改進在創建學習型組織活動中，公司定期進行總結，每個單位都要做交流發言，認真總結創建經驗，找出存在的問題，發揚成績，糾正不足。為把“創建”活動推向深入，各單位要在總結經驗的基礎上，推薦先進典型，樹立學習標桿，最后由工作委員會評出全公司的“學習型車間”、“學習型科室”、“學習型班組”、“學習型崗位”和“學習型職工”，予以授牌表彰，從而帶動和促進“人員精干、物流有序、設備良好、信息靈敏、紀律嚴明、環境整潔、自主管理、持續創新、開源節流、增產增效”管理目標的實現。注：本方案屬總體設計方案，方案中涉及的一些具體實施細則、實施方法，由相關職能部門負責制訂，報創建學習型組織工作委員會審批后執行。

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