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信息技術(shù)初識word2000說課稿-高中信息技術(shù)說課-資料下載頁

2025-10-18 13:14本頁面

【導(dǎo)讀】教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。是學(xué)生能夠熟練使用word2020工具的基礎(chǔ)之一。成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合應(yīng)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。本節(jié)課教材的目的是。單純的從知識點(diǎn)來看內(nèi)容比較枯燥，平淡。如果處理不當(dāng)，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)。興趣下降，影響今后的教學(xué)。為此我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于準(zhǔn)確、無誤的傳授知識點(diǎn)。的同時(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的審美情趣。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)。課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。是必須的，也是有效的。

　　

【正文】（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) （ 1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。（ 2）教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)信息技術(shù)說課見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。（四）知識延伸布置課后思考題，利用 word 幫助了解工具欄上每一個(gè)按鈕的作用。這一環(huán)節(jié)目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)的能力。八、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，高一學(xué)生掌握起來并不是很難因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等），獲取信息，掌握操作。任務(wù)驅(qū)動的使用。

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